Dissertation Un Spectacle Comique Qui Ne Fera Pas Penser

Préparation à la dissertation p Thèse : « un spectacle qui ne nous fera pas penser, qui ne nous posera aucun problème »=> Divertissement pur, rire spontanée qui délasse et qui fait oublier la vrai vie Arguments exemples Simplicité des spectacles comiques personnages stéréotypé : valet rusé (≠ pas de profondeur psychologique Personnages monomaniaques Intrigues simple (souvent les comédies comportent 3 actes) = facile à comprendre Valets stéréotypé, simplifiés : Toinette : elle

Dissertation La comédie est un genre théâtral qui est fait pour amuser le public, que l’on retrouve dans la littérature grecque. Irénée disait, dans Le Schpountz, de Marcel Pagnol, que le spectacle comique était « un spectacle qui ne nous fera pas penser, qui ne nous posera aucun problème ». Tout d’abord, qu’est-ce que le spectacle comique ? Le spectacle comique c’est ce qui caractérise la comédie et le théâtre en général. De plus, le spectacle comique est divisé en plusieurs « sous-genre » avec

Exemples de sujets de dissertation littéraire générale 1. « Le personnage est le support, la base de l’art dramatique. Il est le véritable révélateur de l’acte du théâtre, le seul précipité de cette opération étrange [...]. Titre, action, intrigue d’une pièce, échappent peu à peu à la mémoire des spectateurs. Seuls restent de ces songes auxquels ils ont participé les traits et le souvenir d’un type, d’un personnage ou d’un héros.» (Louis Jouvet, Témoignages sur le théâtre

La dissertation  - Méthode Définition  C'est un développement organisé (= plan) répondant à une question littéraire. Pour ce faire, on s’appuie sur une connaissance précise des œuvres (c'est-à-dire d’une part sur le corpus proposé avec la dissertation, d’autre part sur les corpus étudiés au cours de l’année et sur les lectures d’œuvres personnelles ou faites en classe. ) 1. Composition et présentation du devoir  La dissertation comporte - une introduction un plan (comportant 2ou

Mariage de Figaro, Acte II, scène 2. Document C : Corneille, L’Illusion comique, Acte IV, scène 2. Question (4 points) Analysez les divers moyens d’écriture qui permettent de soutenir et d’accélérer le rythme des scènes. Écriture Vous traiterez au choix l’un de ces trois sujets. • Commentaire (16 points) Vous ferez le commentaire de la scène 2 de l’acte IV de L’Illusion comique (document C). • Dissertation Peut-on trouver du plaisir à lire une pièce de théâtre ? Vous appuierez

dans l’évocation d’une lumière encore douce : le « soleil des collines » est un soleil encore matutinal, avant la chaleur intense de l’été. Par le travail sur la lumière, et les touches colorées dispersées au fil du poème, cette évocation fait penser à la peinture impressionniste dans la mesure où elle s’intéresse à la fois aux objets de la modernité et aux effets de la lumière sur le paysage. (« Nos artistes doivent trouver la poésie des gares, comme leurs pères ont trouvé celle des forêts

> Le théâtre, Objet d’étude : Objectifs : d’Eschyle aux Deschiens - Théâtre : genres et registres (comique et tragique) - Approche de l’histoire littéraire - Étude des effets sur les destinataires histoire littéraire et culturelle Perspective dominante : Perspective complémentaire : Textes et œuvres : Lecture cursive : groupement de textes étude des genres et registres Antigone, Jean Anouilh La séquence suivante illustrera les acquis sur le théâtre par la lecture analytique de

poétique. Ils ont en effet abordé à cette occasion le mouvement romantique, étant donné que le programme prescrit l’étude de « La poé- sie du XIXe au XXe siècle : du romantisme au surréalisme ». Ruy Blas, qui retravaille les codes tragiques et comiques tout en déployant un style hautement poétique et lyrique, se prête particulièrement bien à ce travail qui permettra aux élèves de percevoir tout à la fois les continuités de l’histoire littéraire et les spécificités de l’écriture romantique et

la réplique de l'autre (cf. G, 14 : Estragon : "Je n'écoute pas" – et la réaction de Vladimir : "Voyons, Gogo, il faut me renvoyer la balle de temps en temps".) Dissertation sur Beckett p. 2/6 - cf. G, p. 69 : les répliques d'Estragon (« Alors il n'y a qu'à attendre ici / Dommage qu'on n'ait pas un bout de corde / Fais-moi penser d'apporter une corde demain… ») marquent la poursuite de sa pensée, indifférente aux propos de Vladimir. Idem p. 93. - Idem pour la lecture du journal dans BJ, 21

forme du sonnet dans ce corpus et l'effet produit lorsque "ses rigoureuses lois" ne sont pas respectées. Il - VOUS TRAITEREZ ENSUITE UN DES TROIS SUJETS SUIVANTS AU CHOIX. (16 points) Commentaire : Commentez le texte de Jules Laforgue. Dissertation : Pensez-vous que les contraintes formelles puissent être pour le poète un obstacle à une expression libre et originale ? Vous répondrez à cette question en un développement composé, en prenant appui sur les textes du corpus et les poèmes que