Dissertation économie Bts

Culture générale et expression Les apprentissages fondamentaux BTS 2e année Nathalie LE FOLL Institut de Grenoble Directeur de publication : Jean-Yves LEDUC ommaire 5 Conseils Tome 1 Rédiger la synthèse 11 1. Repérer les idées essentielles d'un document 2. Confronter les documents 3. Rédiger la synthèse Rédiger le développement personnel 83 1. Décrire l'épreuve 2. Analyser un énoncé 3. Trouver des idées et les organiser dans un plan 4. Rédiger le développement personnel Documents

I.U.F.M. Académie de Montpellier. Site de Perpignan. COLIN Vincent-xavier. La création d’entreprise. Discipline concernée : économie gestion. Classes concernées : seconde et première. Etablissement : lycée Aristide Maillol, Perpignan. Tuteur du mémoire : Malis Valérie. Assesseur : Coll Marie-Hélène. Année universitaire 2000-2001 1 Le thème de ce mémoire est consacré à la création d’entreprise. Aujourd’hui beaucoup de jeunes diplômés souhaitent créer une entreprise. Il y a cependant un obstacle

l’éducation et de la formation Les métiers du droit et de la justice Les métiers de la défense et de la sécurité publique ⁄ 901 142 901 038 901 006 901 147 12 € 12 € 12 € 12 € 901 146 12 € 901 013 901 034 12 € 12 € ECONOMIE / COMMERCE / GESTION Les métiers du marketing, de la publicité et de la vente Les métiers de la banque, de la finance et de l’assurance Les métiers de la gestion, de la comptabilité et des ressources humaines 901 040 901 140 901 143

. .66 • Créativité et gestion de projet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .77 • Droit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .82 • Economie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .92 • Education artistique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .110 • Espagnol . . . .

Fiches de méthode La dissertation • La dissertation : (méthode pratique et commentée) • La dissertation littéraire • L’introduction de la dissertation • Méthode de la dissertation : quel plan choisir ? • Conseils de rédaction • Exemples de dissertation (dissertations rédigées) : convaincre et persuader, la poésie, le biographique Le commentaire composé • Le commentaire composé (méthode complète) • Le commentaire composé (méthode rapide) • Construire

. .67 • Créativité et gestion de projet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .73 • Droit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .77 • Economie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87 • Education artistique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105 • Espagnol . . . .

. .67 • Créativité et gestion de projet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .73 • Droit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .77 • Economie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87 • Education artistique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105 • Espagnol . . . .

mastère spécialisé, un MBA lui offrent des bases et notamment des méthodologies réactualisées.   Plus largement, un grand nombre de salariés peuvent également constater être bloqués dans leur évolution professionnelle. "Un chef de projet qui a un BTS ou un DUT peut ne pas pouvoir accéder à la fonction de chef de service, réservée dans son entreprise aux ingénieurs", explique Jean-Paul Gulyas, consultant chez RH Performance, cabinet de conseil en ressources humaines. Une formation diplômante leur

littéraire (entre les XVIIe et XXe siècles) à travers des groupements de textes et des œuvres complètes. En vue des épreuves du baccalauréat, la pratique du commentaire de texte (écrit et oral) et de l’écriture d’invention est approfondie, et la dissertation littéraire est abordée. ] Histoire-géographie L’histoire des Européens est étudiée à travers celle du monde, de l’Antiquité au milieu du XIXe siècle. En géographie, le programme (qui propose 4 thèmes) est centré sur les questions de développement

pg 13 Chiffres clés pour l’Allier pg 14 Tourisme & Thermalisme pg 15 Allier Economie pg 22 Emploi – Chômage pg 26 Education