Dissertation éloge Et Blâme

Mascarille Doucement, ce discours est de mon industrie. Lélie Non, non, point de clin d'oeil et point de raillerie : Je suis aveugle à tout, sourd à quoi que ce soit ; Fût−ce mon propre frère, il me la payeroit ; Et sur ce que j'adore oser porter le blâme, C'est me faire une plaie au plus tendre de l'âme. Tous ces signes sont vains : quels discours as−tu faits ? Mascarille Mon Dieu, ne cherchons point querelle, ou je m'en vais. Lélie Tu n'échapperas pas. Mascarille Ahii ! Lélie Parle donc, confesse

Rochefoucauld, linguistique, Maximes, parémiologie, pragmatique, structure informative, traduction, traductologie 2 Titre en anglais : La Rochefoucauld’s Maxims in English: Towards a Linguistic Study of Aphorisms Résumé en anglais This dissertation deals with the English translations of La Rochefoucauld’s Maxims in order to address the question of the linguistic, pragmatic and stylistic properties of the autonomous sentences referred to as aphorisms. My study carries out a comparison of the

bientôt => jam, mox (adv.), brevi bienveillance => benevolentia iae f., benignitas atis f. bienveillant => benignus a um bijou => gemma ae f. billet => libellus i m. bison => bison, bisonis (m) blaireau => meles, melis (f) blâme => nota ae f. blâmer => vitupero as are avi atum ; blâmer (en parlant du censeur) noto as are avi atum blanc => albus a um (adj.), candidus a um, canus a um blancheur => candor oris m. blé => frumentum i n blessé => saucius a um blesser

signifient que la répression légitime qui s’abat sur Orgon empêche Tartuffe de manifester sa gratitude à son hôte. 18. Montrez en quoi la tirade de l’exempt, aux vers 1904 à 1944, constitue, de la part de Molière, un hommage à la gloire de Louis XIV, un éloge enthousiaste à la grandeur du pouvoir royal. À cet égard, relevez les expressions empruntées aux champs lexicaux de la vue et de la lumière et précisez de quelle figure de style elles relèvent. La tirade de l’exempt évoque la perspicacité du roi en

signifient que la répression légitime qui s’abat sur Orgon empêche Tartuffe de manifester sa gratitude à son hôte. 18. Montrez en quoi la tirade de l’exempt, aux vers 1904 à 1944, constitue, de la part de Molière, un hommage à la gloire de Louis XIV, un éloge enthousiaste à la grandeur du pouvoir royal. À cet égard, relevez les expressions empruntées aux champs lexicaux de la vue et de la lumière et précisez de quelle figure de style elles relèvent. La tirade de l’exempt évoque la perspicacité du roi en

secrets où le public ne pouvait entrer; celui qui les voyait était condamné à mort '. Les poètes s'expriment en un langage de sens peu acces- sible au vulgaire. 1. Platon, ou Ps. Platon, Lettres, 2, p. 312. 2. Thémistius, Discours XX, Éloge de son père, 4. 3. Clément d'Alexandrie, Stromates, V, 8. 4. Chalcidius, Sur le Timée, 32, 394... 5. Tatien, Discours contre les Grecs, 3 (Patr. gr. de Migne, t. 6, p. 809). 6. Porphyre, Vie de Plotin, 4. 7. Eustathe, Commentaire sur

la chasse. La nourrice fait une invocation à Diane pour qu'elle rende le jeune homme sensible... Phèdre se retire. Hippolyte survient et la nourrice lui prêche une morale galante dont - 62 -le jeune chasseur est très scandalisé ; il répond par un éloge pompeux de la campagne et de la solitude. Il déclare qu'il a horreur de toutes les femmes (6) ». Suit une scène qui a beaucoup servi à Racine, celle où Phèdre demande à Hippolyte un entretien secret, puis, l'ayant obtenu, parle d'abord à mots couverts

près de lui, elle le grondait à voix basse, et Octave justifiait sa désertion par des mots qui semblaient charmants à la marquise. Elle était fort contente de l'esprit de son futur prosélyte et de l'aplomb qu'il prenait dans le monde. Elle fit son éloge avec la bonhomie de l'innocence, si le mot ne rougissait pas de se voir employé à l'occasion d'une femme qui avait de si belles poses dans sa bergère et des mouvements d'eux si pittoresques en regardant le ciel. Il faut avouer que quelquefois, en regardant

manifeste la construction du devoir et l’ordre des idées (de leur exposition et de leur discussion). Nous les avons mis entre crochets, dans la mesure où nous souhaitions que cette leçon puisse constituer aussi un exemple possible de dissertation ; or, dans une dissertation, il ne faut pas mettre de titre, car la réflexion que l’on mène doit être continue et enchaînée : les « transitions » sont les moments où l’on explicite le passage d’une idée à une autre, d’un point de vue à un autre, c’est-à-dire

manifeste la construction du devoir et l’ordre des idées (de leur exposition et de leur discussion). Nous les avons mis entre crochets, dans la mesure où nous souhaitions que cette leçon puisse constituer aussi un exemple possible de dissertation ; or, dans une dissertation, il ne faut pas mettre de titre, car la réflexion que l’on mène doit être continue et enchaînée : les « transitions » sont les moments où l’on explicite le passage d’une idée à une autre, d’un point de vue à un autre, c’est-à-dire