Divergente 2 : L'Insurrection

français vivent à la campagne et de la campagne. La paysannerie vit dans des conditions difficiles. Face à ce monde paysan, la noblesse, héréditaire, faite de famille plus ou moins anciennes, et qui regroupent 300 000 à 400 000 personnes (Soit environ 2 % de la population). Les nobles tirent leurs bénéfices de leurs possessions foncières. Le clergé, privilégie, auquel on accède par vocation, est globalement riche, et possède environ 10 % du territoire en terme de richesse foncière. La plupart des villes

Commonwealth, ses anciens partisans deviennent rivaux, l’un deux va faire appel au fils de Charles Ier : Charles II fait son entrée à Londres en 1660 et restaure la monarchie traditionnelle. C’est la fin de la première Révolution anglaise. PARAGRAPHE 2 : LES IDEES POLITIQUES Au cours de cette première période révolutionnaire, de très nombreux écrits politiques ou polémiques ont été écrit, l’imprimerie permet de toucher un public élargi, ces débats sont l’occasion de formuler et de développer certaines

chose… » Sécurisation de ce que l’on va dire ensuite. Les questions soulevées par le sujet ? « ce sujet appelle telle question, telle interrogation » Annonce du plan, conséquence de la problématique 2 parties, 2 sous parties, 2 sous sous parties. PLAN : Intro Chap 1 : Le pouvoir comme fait social Chap 2 : Le pouvoir comme fait juridique Chap 3 : La constitutionnalisation de pouvoir Chap 4 : Les traditions constitutionnelles étrangères Chapitre 1 : Le politique : le pouvoir comme fait social

des matières Introduction 4 I. La création de l’UE et la volonté d’unir les peuples des pays concernés 5 1) Le traité de Maastricht 5  La citoyenneté européenne 5  La création et mise en place de programme en faveur de la citoyenneté européenne 7 2) La libre circulation au sein de l’Union Européenne 8  L’espace Schengen 9  La suppression des frontières nationales ou intérieures 14 3) Les symboles du peuple européen 15  L’hymne : l’« Ode à la joie » 15  Le drapeau européen 16  La monnaie unique

mondiale. p.8 1. Définition de l’engagement intellectuel p.8 2. Camus et Sartre : Modèles de l’engagement p.12 DEUXIEME PARTIE : Deux hommes de gauche au service du théâtre. 1. 2. p.25 Sartre et le Théâtre de Situation p.25 Camus : le Théâtre de l’absurde, de la justice et de l’antip.39 terrorisme 2 TROISIEME PARTIE : Le théâtre de Camus et Sartre : Une œuvre passé ? p.48 1. 2. Sartre et Camus : Un débat d’idées qui continuent ? Sartre et Camus :

OUKILI GARTI Salma SARTI Khadija Encadré par : M.EDDAKIR Abdellatif Année universitaire : 2014/2015 Sommaire Sommaire ................................................................................................................................... 2 Remerciements .......................................................................................................................... 3 Introduction générale ........................................................................................

2 Histoire DE Sous la direction de Guillaume BOUREL Marielle CHEVALLIER Professeur en classes préparatoires au lycée Auguste Blanqui à Saint-Ouen (93) Centre national de documentation pédagogique Marianne BOUCHERET Professeur au lycée Guillaume Apollinaire à Thiais (94) Anne DESCAMPS Professeur en CPGE au lycée Jean Jaurès à Reims (51) David EL KENZ Maître de conférences en Histoire moderne à l’université de Bourgogne (Dijon) Marie-Reine HAILLANT Professeur au lycée Auguste Blanqui à Saint-Ouen

groupes sociaux qui traverse les frontieres". Paragraphe 2. Le degrès de scientificité de cette discipline La notion de théorie : Elle peut etre considérée comme une theorie, un travail de connaissance, fondé sur l'observation empirique et le raisosnnement logique. Une théorie implique donc une methode. Il y a deux methodes scientifiques qui se disputent un peu les RI et qui vont donner naissance a plusieurs courants. Donc les 2 thérories scientifiques qui expliquent les RI sont : - 1ere

économique, mutations sociales, civilisation matérielle, évolution des sciences et des techniques, révolution informatique). Il inclut le fonctionnement du marché mondial des biens culturels et la question de la « mondialisation de la culture ». 2. Les grands modèles idéologiques et la confrontation Est-Ouest jusqu’aux années 1970 On étudie les traits majeurs des modèles soviétique et américain,en se centrant sur les années 1950-1960, et les lignes de force de la politique internationale de

comprendre ? 1° Comment les Alliés se sont séparés progressivement sur la base de désaccords de fond sur l’organisation du monde d’après-guerre ce qui a abouti à une radicalisation des idées de chaque camp qui débouche sur la guerre froide en 1947. 2° La caractéristique de cette guerre froide qui dure de 1947 à 1991 est de ne jamais déboucher sur des affrontements directs entre les deux blocs, chacun tenant l’autre dans un équilibre de la terreur né d’une course aux armements. Cela n’empêche pas