Doit On Dire Que La Science Invente Ou Découvre

DEUX ET DEUX SONT QUATRE C'est une manière de dire que c'est évident. Il y a quelque chose qui relève du « on l'a toujours su », cette affirmation relève pour ainsi dire du sens commun. Le recours à la tautologie confirme cette impression d'évidence. Ce jugement semble s'opposer à la simple croyance, il n'y a pas de doute possible. En effet, même quand je dors cela reste vrai. C'est bien ce que dit Descartes dans la 1ère méditation « Car soit que je veille ou que je dorme, deux et trois joints ensemble

du réel, cependant un élément du réel se situe dans le tps et l’espace. Il faut choisir les faits les plus percutants possibles, chercher l’espace et le tps. Un fait est mort sans arguments, un argument est mort sans faits. Ex : 1492, colomb découvre l’amérique. Que vas on en tirer niveau argument ? on ne peut pas l’utiliser… Arg 1 (positif) : il a ouvert les frontières du monde !! tt change : hist, géo art, facon de penser… Arg 2 (négatif) : cette date va entrainer un désastre de l’espece

valeurs pratiques : ➢ les valeurs théoriques s’expriment dans un langage de surface qui évolue dans la société. (il se développe une sorte de salon studio télé). Le langage de surface devient une contrainte expressive, linguistique. On doit réutiliser les mots du langage de surface pour s’exprimer même une idée contraire. Le langage comprend les mots mais aussi la gestuelle. Parenthèse sur la religion : religion et tolérance sont deux concepts différents. La religion est un processus

des personnages afin que nous soyons encore plus sensibilisés, pour que le lecteur ou le spectateur ne soit pas détaché de ce qu’il voit ou de ce qu’il lit. Le livre de Tatiana de Rosnay, Elle s’appelait Sarah, suit les pas d’une journaliste qui découvre un évènement de la rafle longtemps gardé secret par sa famille en enquêtant sur le destin d’une jeune juive pendant la guerre. Les conséquences de ses découvertes montrent que la vérité issue du passé a parfois un prix dans le présent et que ces

Introduction à l'Anthropologie INTRODUCTION L'ethnologie = Science (jeune) de l'altérité, ce qui est autre, différent, pas habituel. Son objectif premier : comprendre comment nous vivrions dans sociétés différentes de la notre (sociétés éloignées géographiquement → Primitifs) L'ethnologue étudie le croyances, les rituels, les modes de vie,les techniques et les organisations sociales. Récemment: Les ethnologues s'intéressent à leur propre société, mais un regard complice et distant

L’autorité de la parole : Qu’est-ce qu’une parole forte ?Introduction : La parole entre la force et la véritéChacun rêve d’avoir une parole forte, c’est-à-dire une parole qui porte, qui convainc lorsqu’il faut convaincre, qui persuade, qui émeut, qui fait naitre l’amour, qui pourfend l’ennemi, instaure la justice, nous accorde la place à laquelle nous pensions avoir droit dans le monde. Certes, mais d’où vient qu’une parole a de l’autorité ? L’autorité signifie étymologiquement porter en soi le principe

théâtre de fonctionner. Face aux spectateurs, les comédiens vont dire l’action, donner les informations nécessaires à la compréhension des situations, révéler leurs pensées ou leurs sentiments et enfin faire ressentir des émotions. Le travail du metteur en scène consiste alors à faire aboutir avec succès cette double énonciation mais par ses choix, il risque d’appauvrir le texte. Ainsi, dans l’Avare, la scène dans laquelle Harpagon découvre la disparition de sa « cassette », est complexe car le personnage

des règles de l’art ? Certes, il y a des règles, mais l’artiste ne se limite pas à les suivre et les appliquer : il les approprie à l’idée de l’œuvre. Dans la mesure où les règles changent, où l’artiste peut même faire œuvre contre elles, peut-on dire qu’il y a des règles de l’art sans en faire une technique ? • Tout d’abord, il faut préciser de quelle sorte de règles nous parlons en art, s’il s’agit de règles au sens technique, comme dans l’expression : “ faire un travail selon les règles de

cette connaissance n’est pas « naturelle » ou « commune » mais encore elle rencontre des obstacles qu’elle doit affronter et dépasser pour progresser.L’enseignement scolaire construit, si on n’y prend garde, une image faussée de la connaissance scientifique : ne sont enseignées, dans un bel ordre didactique progressif, que des théories valides que l’on peut apprendre sans trop d’efforts. Les sciences sont enseignées en dehors de toute mise en perspective historique, créant ainsi l’illusion d’une atemporalité

peu comme quand on dit de A ou B, c'est un "artiste" ou un "scientifique". Cela veut dire qu’ils incarnent, plus ou moins bien, un certain type idéal, comme Picasso ou Van Gogh répondent au qualificatif du type de l’artiste, comme Einstein est pour nous le type idéal du scientifique. Nous reconnaissons en eux des traits caractéristiques de ce que nous croyons être le « philosophe ».     Mais que veut donc dire être un « philosophe » ? Est-ce que Platon, Descartes ou Spinoza sont conformes à l’opinion