Don Quijote Y Los Molinos De Viento Commentaire

« La aventura de los molinos » Díselo 1° année Page 79 Après l’écoute du texte, on passe à la phase de compréhension globale, puis je dis « Vamos a aclarar juntos el vocabulario de la primera parte » La phase d’élucidation, outre qu’elle permet de mettre le texte à la portée des élèves, est importante car c’est (pour moi) un moment de participation de l’ensemble de la classe. Les élèves en difficulté ou timides interviennent plus volontiers pour donner un synonyme, un infinitif, un temps et

l’écrit • Écrire un texte bref qui servira de légende à une photo (Unité 2, p. 17, Prácticas ; Unité 3, p. 19) Oral Écouter et comprendre • Des informations sur la situation économique des jeunes Espagnols, aujourd’hui (Unité 2, p. 16, Vivir en casa de los padres ; p. 17, Vida de una mileurista) S’exprimer en continu • Commenter l’affirmation d’un écrivain sur le bonheur (Unité 4, p. 20, Para concluir) • Porter un avis sur un modèle de société (Unité 2, p. 16, Para concluir) • À partir d’éléments relevés