Dortoir

Titre de la séance: Le dortoir Niveau : GS Titre de la séquence : / | Séance n° 1/1 | Discipline : Mathématiques | Date : 16 janvier 2012 | Durée : 30 minutes Effectif : 8 élèves (x2) | Objectifs : Correspondance entre les lits vides et les bébés levés Utiliser les compléments à 10 | Compétences développées : Prendre conscience que les nombres permettent de garder la mémoire de certains faits Utiliser les compléments à 10 pour résoudre un problème

Juillet 2011 . L'école est constitué de trois salles de classes,1 petite section qui compte 30 élèves, 2 classe de moyenne et grande section avec 32 élèves par classes.Il y a une directrice enseignante, dont 2 enseignantes et 3 Atsem. Il y a un dortoir pour la sieste pour les plus petits agées de 3 à 4 ans. Une salle de Motricité ou s'effectue la sieste pour les 4 à 6 ans et qui sert avant tout de salle de gym, de musique et d'éveil pour les différentes les classes. Il y a une cantine scolaire

ans. Il est environ midi, nous sommes à l'heure de la sieste après le repas. Dans le dortoir il y a une dizaine d'enfants. Je suis avec une auxiliaire puéricultrice pour veiller à l'endormissement des enfants. Situations ou activités vues ou réalisées : Le repas vient de se terminer. Nous demandons aux enfants de retirer leurs pantalons et de prendre leurs « doudous » et tétines pour aller dormir. Arrivé au dortoir, des matelas réservés aux adultes sont posés à même le sol, à coté des lits d'enfants

accueillant des enfants âgés de 2 ans à 3 ans. Situations ou activités vue ou réalisées: Après le repas des enfants, c'est à dire 12h30, les enfants sont répartis dans 2 dortoirs différents comprenant chacun 9 lits. L'auxiliaire de puériculture que je suis durant mon stage, m'explique qu'après notre pause déjeuner, nous allons regagner un dortoir pour gérer le réveil des enfants, et remplacer l'auxiliaire de puériculture ou CAP petite enfance qui à accompagner les enfants pour l'endormissement. En effet,

effet la prière. Orientée vers l’est, elle a la forme d’une croix latine au chevet plat, figure du crucifié. Le transept se prolonge à l’étage supérieur par le dortoir, où les moines dorment à même le sol, côte à côte, sans se dévêtir, de manière à être toujours prêts pour la prière. Seul l’abbé a une cellule individuelle. Sous le dortoir, la salle capitulaire est une pièce essentielle : ici se réunissent les moines. Chaque jour, on y lit un chapitre de la règle, on y entend l’exhortation de l’abbé

l'ouverture d'une classe enfantine ( la classe de Petite Section actuellement ) Puis l'établissement s'est agrandi d'une seconde classe ( la classe de Moyenne Section ). Enfin la troisième classe ( classe de Grande Section ) ainsi que le dortoir et le réfectoire ont été construits dans les années 1980. Le préau initial a été recouvert pour devenir une nouvelle salle de jeux ( salle de motricité ) et une bibliothèque. La réorganisation de l'espace a permis de faire un endroit plus

que sa sucette et doudou. Chronologie des opérations et gestes effectués : A la fin de la récréation surveillé par l'ATSEM, et la stagiaire, les toutes petites sections et la petite section, ainsi que les moyens passent, aux toilettes. Dans les dortoir, et dans la salle de motricité aménagé, ils se font enlevés les chaussures et se couchent encadrés par l'ATSEM et la stagiaire. Pendant qu'ils dorment nous restons présents et les surveillons. Il n'y a pas de rituel de coucher. A la fin de la sieste

plein milieu de Lille sur une élégante plaine dont les environs étaient semblables à ceux d’une fameuse école de sorciers. C’était un immense et admirable lycée constitué de trois étages pour l’apprentissage, une cantine scolaire séparée et un dortoir somptueusement décoré par les élèves eux-mêmes. Le paysage du lycée avait un aspect très chic et poussait les élèves à l’invention et à la rêverie sans trop d’égarement. Cela procurait une atmosphère paisible et propice à l’apprentissage. Les

hall est l’endroit principal, située au centre des salles d’activités elle est remplie des décors confectionné par les enfants. La structure est disposer part palier de 3étages, d’une salle de motricité utilisée pour les activités physique ou le dortoir, d’une salle de restauration et de deux cours répartie celons les sections d’enfant c'est-à-dire petit, moyen ou grand. 3) Historique de la structure : Crée en 2000 le centre d’animation Maurice Ravel, est un jeune centre crée dans les nouvelles

sur une élégante plaine dont les environs étaient semblables à ceux de Poudlard la fameuse école de sorciers. C’était une immense et une mystérieuse institution constituée de trois étages pour : l’apprentissage, une cantine scolaire séparée et un dortoir somptueusement décoré par les élèves eux-mêmes. Le paysage vu de l’école avait un aspect féérique et poussait les élèves à l’invention et à la rêverie sans trop d’égarement. Cela procurait une atmosphère paisible et propice à l’apprentissage. Ils