Dossier Arts Appliques A Table

GUIDE DE L’ÉTUDIANT 2012-2013 Université Hassan II Mohammedia - Casablanca Bienvenue à l’UH2MC L’Université Hassan II Mohammedia–Casablanca (UH2MC) est heureuse de vous compter parmi ses 33 255 étudiants et vous souhaite la bienvenue à l’Université. La réussite de vos années d’études supérieures, quelque soit le choix de votre formation, repose en particulier sur un équilibre entre une préparation à l’insertion professionnelle et une ouverture d’esprit. L’UH2MC offre une formation diversifiée

supporter. Il a été réalisé pendant la période de formation et constitue avant-tout un travail de compilation bibliographique, d'initiation et d'analyse sur des thématiques associées aux concepts, méthodes, outils et expériences sur les démarches qualité dans les organisations. Nous ne faisons aucun usage commercial et la duplication est libre. Si vous avez des raisons de contester ce droit d'usage, merci de nous en faire part . L'objectif de la présentation sur le Web est de permettre l'accès à l'information

Direction de l’enseignement scolaire Bureau du partenariat avec le monde professionnel Secrétariat des commissions professionnelles consultatives BACCALAUREAT PROFESSIONNEL TECHNICIEN DE MAINTENANCE DES SYSTEMES ENERGETIQUES ET CLIMATIQUES A la suite de la réunion du 10 mai 2005 de la 5° Commission Professionnelle Consultative Bâtiment et Travaux Publics 1 ARTICLE 1er – Il est créé un baccalauréat professionnel, spécialité Technicien de maintenance des systèmes énergétiques et

Rapport - n° 2007- 047 mai 2007 Inspection générale de l’éducation nationale La mise en œuvre de l’éducation artistique et culturelle dans l’enseignement primaire Rapport à monsieur le ministre de l’Éducation nationale, La mise en œuvre de l’éducation artistique et culturelle dans l’enseignement primaire Rapport à monsieur le ministre de l’Éducation nationale Rapporteurs : Viviane Bouysse Vincent Maestracci Jean-Yves Moirin Christine Saint-Marc Avec la c on tr i bu tion d e Jea n-L ou

Introduction a. Notions à définir b. La communication événementielle c. Un moyen au cœur d’une stratégie II. Le cycle d’un projet p.4 p.8 III. Création d’un concept a. Un événement original et attrayant b. Obstacles médiatiques et de positionnement c. Du brainstorming au scénario d. Derrière un nom, une image p.9 IV. Gestion des ressources humaines a. Outils à disposition b. Question de feeling c. Relation avec les artistes d. Stagiaires & bénévoles p.13 V. Un contenu pour un contenant a. Programmation

Utilisation des outils Bureautiques Filière : TSSRI Document élaboré par : Abderrahman BOULAL ISTA NTIC Guelmim / DRPS Révision linguistique : Validation : - Mr. Abdellah BENTALEB - Les utilisateurs de ce document sont invités à communiquer à la DRIF toutes les remarques et suggestions afin de les prendre en considération pour l’enrichissement et l’amélioration de ce programme. Said Slaoui DRIF OFPPT / DRIF 2 / 127 Module N° 03 : Utilisation des outils Bureautiques

III.5- Enchaîner correctement des diapositives. ...................................................................... 96 III.5.1- Appliquer un jeu d'animations prédéfinis.................................................................................... 96 www.dimaista.c.la 3 Module N° 03 : Utilisation des outils Bureautiques Filière : TSSRI III.5.2- Appliquer une animation personnalisée ...................................................................................... 97 III.6- Choix

Enchaîner correctement des diapositives. ...................................................................... 96 III.5.1- Appliquer un jeu d'animations prédéfinis.................................................................................... 96 www.dimaista.c.la 3 Module N° 03 : Utilisation des outils Bureautiques Filière : TSSRI III.5.2- Appliquer une animation personnalisée ...................................................................................... 97 III.6-

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collaboration avec le client. Il dessine le bijou au crayon, puis à la gouache pour en définir les caractéristiques : forme, couleur, volume et métaux employés. Puis, il établit un devis. A partir du dessin, il sculpte une maquette à l’échelle réelle, en cire, qui est ensuite coulée en métal précieux selon le procédé de la cire perdue. La fonte à la cire perdue consiste à enduire la maquette d’argile pour créer un moule muni de deux orifices à la base et au sommet. Le moule chauffé laisse échapper la cire