Dossier Cap Les Inégalité Socio Spatial

de cas. Comment se repérer dans le manuel ? Toutes les pages sont identifiées par un bandeau en bas de page : L/ES/S quand le chapitre aborde les thèmes communs aux trois séries, mais en tenant compte des différences d’horaires. Certains cours et dossiers sont spécifiques aux séries L/ES seulement. En outre, les pages Bac de chaque chapitre proposent les sujets possibles pour chaque série et sont clairement balisées avec un cartouche L/ES ou S. Le fil conducteur des programmes Les deux notions fondamentales

affiche l’un des plus hauts niveaux de pauvreté du Royaume Uni. Les quartiers les plus pauvres se trouvent d’ailleurs au Centre autour des anciens quartiers industriels. Les quartiers les plus riches côtoient donc les plus pauvres. Cette ségrégation socio-économique se double d’une ségrégation « ethnique ». → Enfin, la ville va accueillir les JO de 2012 et souhaite montrer au monde l’image d’une métropole durable exemplaire. Cela amène d’ailleurs à réfléchir, à propos d’une métropole du Nord, sur

Pré Saint-Sauveur, Saint-Claude Sébastien MARAUX, Collège L. Pergaud, Villersexel 1 SOMMAIRE DES SEQUENCES (octobre 2014) COLLEGE THEMES /SEQUENCES LYCEE DEMARCHE PROPOSEE THEMES/ SEQUENCES DEMARCHE PROPOSEE UN MONDE INEGALITAIRE 5e : les inégalités devant la santé Séquence complète 1ere ST2S Dynamique de Sujet en co-disciplinarité localisations des activités et Tableau démarche + évaluation population Sujet d’étude : Soigner en France : disparités et maillage 5e: la pauvreté dans le monde

concurrents. Cette rivalité se retrouve sur la scène mondiale même si l’émergence du Brésil ne remet pas en cause le statut de superpuissance qui caractérise les ÉtatsUnis. BIBLIOGRAPHIE • COLLECTIF, « Géopolitique du Brésil », Diplomatie, Grand Dossier n° 8, avril-mai 2012. • COLLECTIF, Questions internationales, « Brésil. L’autre géant américain », La Documentation française, 2012. • DABENE O., Atlas de l’Amérique latine, Autrement, 2012. • DOREL G., Atlas de l’empire américain, Autrement, 2006

.......................................................... 19 4. Les épreuves d’admission de la session 2022 ....................................................................... 20 4.1. Première épreuve : épreuve à partir d’un sujet et d’un dossier remis par le jury. .................. 20 4.1.1. Deux exemples de sujet ...................................................................................................................... 20 4.1.2. Observations des interrogateurs et conseils aux

DE GRANDES DISPARITÉS PERSISTENT ET DE NOMBREUSES ET DIVERSES RÉALITÉS SONT À L’ŒUVRE ENTRE LE JEUNE DIPLÔMÉ D’UNE GRANDE ÉCOLE ET LE JEUNE NON DIPLÔMÉ 1) 2) 3) 4) Des étudiants toujours plus nombreux…………………………………………… D’importantes inégalités liées au milieu socioculturel……………………… Les non diplômés………………………………………………………………………… Une nouvelle jeunesse ouvrière…………………………………………………… P P P P 22 23 25 27 III. LES JEUNES DES CITÉS 1) Les enseignements des émeutes de 2005………………………………………

tout autre critère. Ex. la société d'ordre d'autre régime ou a la société de caste dans les anciennes Indes. Les sociétés modernes a prétention égalitaire ne visent pas la fin de toute hiérarchie sociale ou e toute inégalité sociale mais base leur légitmité sur le fait que ces inégalités sont le produit des compétences et du mérite différencié. En contreparti le principe méritocratique suppose que chacun accepte la place qui lui revient puisque elle est directement le fruit de son effort. Les sociétés

agglomérations (1999-2006) ➡ p. 101 27 collectivités locales (PIB, population) ➡ p. 40 Les inégalités régionales ➡ p. 72 Les zones de revitalisation rurale ➡ p. 111 Les espaces de la production agricole ➡ p. 132 Une agriculture à plusieurs vitesses ➡ p. 143 Les régions, un poids inégal dans l’emploi industriel ➡ p. 139 Une géographie contrastée de la recherche ➡ p. 131 Organisation et dynamiques spatiales de l’espace industriel ➡ p. 130 Les espaces du tourisme ➡ p. 133 Les pôles de compétitivité

Séquence 2 Les enjeux du développement Sommaire 1. Du développement au développement durable p.45 2. Dossier : Qu’est-ce que le développement durable ? p.68 Séquence 2 – HG20 43 1 Introduction Du développement au développement durable L’augmentation du nombre d’hommes sur la Terre entraîne une croissance de l’occupation de l’espace et de l’aménagement des territoires sans précédent dans l’histoire de l’humanité. Cette tendance, très forte depuis le début du XXe siècle, a des conséquences

bonne qualité de vie et d’une image de marque positive grâce à son patrimoine (châteaux, musées) et à ses paysages, reconnue récemment par le classement mondial par UNESCO du « Val de Loire ». 2 Des atouts économiques certains Les indicateurs socio-économiques de la région Centre sont plutôt favorables : revenu fiscal moyen relativement élevé, taux de chômage inférieur à la moyenne nationale, solde migratoire positif. Dans le domaine agricole, en dépit de la présence locale de sols pauvres (Sologne