Dossier Eps

passion pour le sport qui devient un Dieu Volontariat : une activité sportive non rétribuée et que l’on choisit de son pleins grès Intensif : Mettre tous les moyens nécessaires pour réussir, développe son corps, naissance de l’éducation physique -> EPS Progrès : progression des performances où les révolutions industrielles vont permettre la réalisation d’un matériel spécifique pour devpé son corps, et entraînèrent une création sportive autonome Risque : L’intensité de la pratique sportive peut

Activité Rollers Propositions pour un module d’apprentissage à l’école Document Alain LARRIEU CPC EPS En ligne sur les sites : Circonscription de Bayonne http://www.ac-bordeaux.fr/Primaire/64/bayonne/ Inspection académique EPS 64 http://www.ac-bordeaux.fr/EPS64/ Rollers Cycle 2 – 3 PROGRAMMES 2008 Compétence EPS : Adapter ses déplacements à différents types d’environnements CP-CE1 : activités de roule et glisse : réaliser un parcours simple en roller. CE2-CM1-CM2 : activités de roule

DOSSIER PEDAGOGIQUE UN COIN SCIENCES POUR « SE REPERER DANS LE TEMPS » MS-GS Circonscription de Grenoble 4 Evelyne Touchard Conseillère pédagogique E. Touchard Conseillère Pédagogique Grenoble 4 1 UN COIN SCIENCES POUR SE REPERER DANS LE TEMPS EN MATERNELLE (MS/GS) 1. POURQUOI METTRE EN PLACE UN COIN SCIENCES DANS LA CLASSE ? L’enseignant rassemble des objets1 dans le coin sciences et invite les élèves à une première découverte libre. Il suscite ainsi la curiosité et le questionnement

Fourdrignier * Classe de CM1 : 2 => Mr Rivet / Mme Samuel * Classe de CM2 : 2 => Mr Laplace / Mr Vandecaesteele Pour l’année 2010-2011, on peut rajouter l’intervention de stagiaires le lundi après-midi pour la classe de CE1 de Mme Dumont en EPS (c’est nous étudiant en L2 STAPS !!!). b) L’école d’un point de vue général Notre école : Ecole Louis Pasteur Adresse : Rue du Baston – 62930 Wimereux Classe d’accueil : CE1 (Mme Dumont) Nombre de classes : 10 Effectif total des élèves : 256

PARTICIPATION AUX INSTANCES DE DÉMOCRATIE SANITAIRE FORMATION DES USAGERS ET DE LEURS REPRÉSENTANTS COMMUNICATION 40 ANIMATION DU PÔLE RÉGIONAL DE COMPÉTENCES EN EPS/PS 46 • • • • • 48 50 51 53 53 AXE FORMATION DU PÔLE DE COMPÉTENCES AXE CONSEIL EN MÉTHODOLOGIE DU PÔLE AXE APPUI DOCUMENTAIRE DU PÔLE AXE OUTILS D’INTERVENTION EN EPS AXE COMMUNICATION ET VISIBILITÉ DU PÔLE NOS PARTENAIRES NOS FINANCEURS L’ÉQUIPE DE L’IREPS EN 2013 58 61 62 3 L’année 2013 est la deuxième année de fonctionnement

accepte de les titulariser comme fonctionnaires en tenant compte de la date d’obtention du diplôme. Pour le paiement de l’indemnité de fin d’engagement des enseignants contractuels décédés, les héritiers doivent déposer au niveau des IA ou IDEN un dossier comprenant le certificat de décès, l’état des services effectués et le contrat d’engagement de l’agent pour se faire payer par la DAGE du Ministère concerné. Une délégation du SAEMSS-CUSEMS conduite par le camarade SG Mamadou Lamine DIANTE a

s’agit dans ce devoir de se demander : pourquoi, comment et à quel degré ces connaissances approfondies peuvent permettre à l’enseignant d’intervenir efficacement auprès des élèves de collèges. Quand on parle de l’enseignant d’EPS Temprado dans la revue EPS n°267 en 1997 le définit comme « Un professionnel de l’apprentissage moteur à des fins éducatives », il est seul ou au sein d’une équipe, plus ou moins expérimenté, avec son cursus de formation, sa culture et sa conception différente. L’intervention

Baccalauréat professionnel Accompagnement Soins, Services à la Personne Baccalauréat professionnel Accompagnement Soins, Services à la Personne Poursuite d’études Le bac pro a pour objectif l'insertion professionnelle mais, avec un très bon dossier ou une mention à l'examen, une poursuite d'études est envisageable notamment en BTS Economie sociale familiale (ESF) ou BTS Services et prestations des secteurs sanitaire et social (SP3S). option «à domicile» ou option «en structure» Le titulaire

géographie, Anglais, Mathématiques, Sciences, EPS, Arts appliqués) Accompagnement personnalisé : 2H30 Les épreuves pour le diplôme se passent essentiellement en CCF (contrôle en cours de formation). Cette formation est accessible aux jeunes qui sortent d’une troisième (générale ou découverte professionnelle). PRESENTATION DE MON PROJET PROFESSIONNEL : Le bac pro a pour premier objectif l’insertion professionnelle mais, avec un très bon dossier ou une mention à l’examen, une poursuite d’études

concrétise par une ou plusieurs maquettes qui définissent : – le format, – l’importance donnée aux photos et aux textes, – le nombre de pages, – le procédé d’impression, – le nombre de couleurs, – le papier, .... Cette étape sert à établir un dossier de fabrication, document de référence, dans lequel on trouvera : cahier des charges, maquette finale, charte graphique, et documents nécessaires au travail : éléments graphiques, textes, … utiles aux autres intervenants de la chaîne graphique. http://perso