Dossier éducation Civique Cap

DOSSIER D’ETUDE N° 6 : LA PROTECTION DU TERRITOIRE NATIONAL [pic] SOMMAIRE DES FICHES FICHE N° 1 : Carte : les possessions françaises outre-mer. FICHE N° 2 : La stratégie de défense de la France. FICHE N° 3 : Restructuration des armées et de l’outil de Défense. FICHE N° 4 : Les forces de souveraineté. FICHE N° 5 : Les forces de présence. FICHE N° 6 : L’implantation militaire française aux Emirats arabes unis. FICHE N° 7 : Les opérations intérieures (OPINT). FICHE N° 8 :

durable, approches plurielles, Hatier 2005. Yvette VEYRET, Gérard GRANIER, Développement durable. Quels enjeux géographiques ? Documentation Photographique, 2006 Dossier n°8053, La Yvette VEYRET, Jacqueline JALTA, Développements durables, Tous les enjeux en 12 leçons, Autrement, avril 2010. Emmanuel VIGNERON, documentation photographique, dossier n° 8015, santé et territoires, juin 2000. 1 1 Sites consultés le 26 juin 2014 : Sources institutionnelles : Ministère de la santé http://www.sante.gouv.fr/

font partie du service public de l’emploi, assurent le pilotage et la coordination des parcours et mettent en œuvre des projets pour l’emploi et l’insertion sur la base d’une fonction d’observation ; - les structures généralistes comme les CCAS ; - Cap emploi, le réseau cotraitant de l’ANPE dédié aux actifs handicapés ; - les associations et les entreprises du secteur de l’insertion par l’activité économique (SIAE) ; - les dispositifs consacrés à l’insertion professionnelle et sociale des jeunes avec

Impôts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Télécommunications . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Zoom sur Bien vivre le changement en immigration. . . . . . . . . . . . . Éducation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 155 159 164 165 166 170 173 178 179 181 184 186 6 le Guide de l'immiGration au québec Témoignage Mathieu

Rapport établi sous la direction de Jean Cluzel Membre de l’Académie des Sciences morales et politiques Jeunes, éducation et violence à la télévision Cet ouvrage reprend les actes du colloque qui s’est tenu le mardi 29 avril 2003 à la Fondation Singer-Polignac présidée par M. Edouard Bonnefous Chancelier honoraire de l’Institut de France Ancien ministre d’Etat Sommaire Pour atteindre la page souhaitée, cliquer sur les mots soulignés Propos introductif Jean Cluzel, membre

80 52 Salaire médian net mensuel (en euros courants) 2004 1 120 1 200 1 200 1 200 1 410 1 470 1 510 2 000 2 150 1 530 1 300 2007 1 140 1 200 1 250 1 200 1 460 1 480 1 730* 2 000 2 220 1 630 1 380 Année de sortie de formation initiale Sans diplôme CAP ou BEP Bac professionnel ou technologique Bac général Bac +2 Licence, L3 Bac +4 DEA, DESS, M2 - École d’ingénieurs ou de commerce Doctorat Ensemble du supérieur Ensemble 2004 56 76 78 62 88 83 83 91 91 87 77 2007 48 70 75 55 86 80 85* 88 92 85

leur « assimilation » avec les nationaux en matière de salaire, de protection sociale, et de droit au travail, ceci étant lié aux consensus concernant l’immigration. Depuis la fin des années 1960, les étrangers bénéficient de l’égalité des droits civiques et sociaux, à l’exception des droits spécifiquement politique (service militaire, droit de vote, accès à la fonction publique, mandats électoraux). Concernant le droit de vote des résidents étrangers sans distinction aucune de nationalité, aux élections

des ménages modestes. Les personnes en situation de pauvreté ou de précarité veulent surmonter leurs difficultés. Elles veulent -4- Introduction trouver ou retrouver un travail valorisant, des conditions de vie dignes, elles veulent une éducation de qualité pour leurs enfants, elles veulent pouvoir se considérer à nouveau comme des citoyens à part entière, légitimes dans l’exercice de leurs droits. Les populations en difficulté sociale ne sont pas fixes, les frontières de la pauvreté se déplacent

commun avec eux dans la mesure de leurs forces qui sont plus faibles, les femmes des gardiens devront se comporter de même. Puisque la cité aura indifféremment recours aux hommes et aux femmes pour les mêmes fonctions, il faut leur donner la même éducation : musique et gymnastique et formation aux pratiques guerrières. En ce sens, s'opposant aux conceptions en vigueur, Socrate affirme que les femmes doivent s'entraîner nues au gymnase, à l'équitation et au port des armes. Il s'agit alors de déterminer

des activités physiques et sportives, 3 spécialités : activités physiques adaptées et santé ; éducation et motricité ; p. 49, 50, 53, 80 management du sport - terre et environnement p. 28, 77 ● Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives, 48, 65 . 4 spécialités : allemand, anglais, espagnol, p. 65 néerlandais 5 mentions : - activités physiques adaptées et santé p. 80 - éducation et motricité p. 47, 80 19 spécialités : - commercialisation des biens et services inter entreprises