Double Niveau Cm1 Cm2

CM2 : la multiplication des nombres décimaux Dans les programmes : Les nombres décimaux et les fractions : – nombres décimaux : désignations orales et écritures chiffrées, valeur des chiffres en fonction de leur position, passage de l'écriture à virgule à une écriture fractionnaire et inversement, comparaison et rangement, repérage sur une droite graduée; valeur approchée d'un décimal à l'unité près, au dixième près, au centième près. Le calcul : – mental : tables d'addition et de multiplication

également utiliser leur documentation personnelle ou se référer au document de stage «Initiateur 1», le contenu à proposer étant souvent des situations «Débutants» (formes jouées). Les Objectifs de l'opération : Faire découvrir aux élèves de CE2, CM1, CM2 (garçons/filles), les vertus éducatives du football. Rendre autonome les Professeurs des Ecoles qui proposent un cycle “Football” à leurs élèves. Les Moyens : Amener une aide technique/pédagogique aux enseignants par l’intervention d’éducateurs diplômés

100 heures d’EPS pour le ce2-CM1-CM2 100 heures d’EPS pour le CE2-CM1-CM2 direction des services départementaux de l’éducation nationale de l’Aude Équipe EPS 1er degré Anne Barrière CPC EPS – Narbonne 1 Isabelle Bastier CPC EPS – Narbonne 2 Marie-Laure Batigne CPC EPS – Lézignan Jean-Jacques Camel CPD EPS honoraire – Aude Jean-Michel Kopka Délégué Usep – Aude Sylvaine Mailho CPC EPS – Carcassonne 1 et 2 Carole Mangiapan CPC EPS – Castelnaudary Stéphanie Pérez CPC EPS – Carcassonne

 Ecrire une  (fausse)  prophétie.  6. Ecrire un (faux)  horoscope.  7. Ecrire des mots  croisés.  8. Inventer une  définition  imaginaire.  9. Réécrire un  texte en  changeant de  niveau de langue  ou en écrivant en  verlan.  10. Ecrire à partir  de jeux poétiques  (oulipo, exercices  de style comme  Queneau…)  CE2  CM1    1. Ecrire une lettre à un  ami.  2. Ecrire une règle du jeu.  3. Ecrire une affiche.  4. Ecrire un article de  journal.  5. Ecrire un CR de sortie.  6. Ecrire une fiche 

Interpréter des tableaux et des graphiques au CM2. Selon les programmes officiels du CE2, du CM1 et du CM2, en ce qui concerne les mathématiques et plus particulièrement le quatrième domaine de compétence : l’organisation et la gestion de données : « Les capacités d’organisation et la gestion des données se développent par la résolution de problèmes de la vie courante ou tirés d’autres enseignements. Il s’agit d’apprendre progressivement à trier des données, à les classer, à lire ou à produire des

formulation des consignes: Problème posé: un exercice est donné en CM2; voici les proposées, la consigne et les réalisations des élèves. sont les problèmes didactiques soulevés? Exercice proposé en CM2 une fois les propriétés du constatées d’après une série de figures et de mesures: consigne: “ J'ai commencé trois figures, à vous de les pour créer dans chaque cas un losange. ” figures Quelles losange achever On constate au niveau des trois figures que l’élève utilise toujours une même démarche:

j’ai eu le plaisir de réaliser deux stages de deux semaines chacun. Ainsi j’ai choisi d’effectuer mon premier stage à l’école privée Notre Dame de Monbahus. J’ai donc observé pendant une semaine Madame Labouly et ses élèves dans une classe à double niveau de Cours préparatoire et le Cours Elementaire première année, puis la seconde semaine, j’ai été autorisée à observer tous les autres niveaux. Mon second stage c’est lui déroulé à l’école élémentaire publique Pascalet de Casseneuil, où j’étais à

spacio-temporelle) avec les différents avantages et inconvénients d'une classe à double niveaux.Et pour finir,je m'appliquerai à détailler une activité intéressante réalisée dans cette classe. II-LE CONTEXTE DU STAGE L'école se compose de quatre classes à double niveaux: -PS,MS -GS,CP -CE1,CE2 -CM1,CM2 Les trois premières classes se trouvent ensemble sur un premier site alors que les CM1,CM2 sont déjà là où toute l'école se retrouvera pour la rentrée 2011,dans de

Aujourd’hui, l’un des objectifs est de comprendre le monde contemporain. En géographie, on distingue trois chantiers associés à trois notions comme : la mondialisation, l’espace et le milieu. Ces notions génèrent d’intenses débats. ( Mondialisation : Double définition : à la fois une mise en relation de toutes sortes de lieux et une mise en relation à l’échelle mondiale. Ces relations sont difficiles à percevoir par les élèves. Ex : agences de voyages, fabrication de vêtements ailleurs pour les acheminer

section de maternelle jusqu’au CM2. Il s’agit d’un établissement classé REP + (Réseau d’Education Prioritaire renforcé) dans le 8ème arrondissement de Lyon. Cela concerne par conséquent les quartiers isolés qui connaissent les plus grandes concentrations de difficultés sociales ayant des conséquence sur la réussite scolaire des enfants de ces milieux. L’école élémentaire est composée de 285 élèves et 18 enseignants en 2023. Etant situé dans des quartiers où le niveau social est défavorisé, l’école