Du Bellay Sonnet 27

latine, en médecine. Ils sont tous généralement savants dans leur domaine respectif. Ces enseignants ont des privilèges – le nombre de chairs augmente et ils bénéficient du soutien du roi et de la cour (Marguerite de Navarre, Anne de Montmorency, Du Bellay) et du soutien des villes (où les élites urbaines se réunissent autour de l’humanisme) par les salons (celui de l’hôtel d’Henri II dirigé par Jean de Morel). 3/ la diffusion de l’humanisme Le développement de l’imprimerie permet la baisse des prix

transcription phonétique n’est pas de Queneau : elle se faisait au Moyen Âge et s’est maintenue au Québec ; - «athéiste» (page 162) : athée ; - «baboter» : bégayer : «répondit Lalix en babotant» (page 268) ; - «baignoirie» (page 27) : lieu où on prend des bains ; - «baignerie» (page 27) : bain, action de se baigner ; - «baile» (page 40) : enceinte fortifiée ; - «bailli» (page 167) : officier d’épée ou de robe qui rendait la justice au nom du roi ou d’un seigneur ; - «barguiner» : hésiter, avoir de la peine

transcription phonétique n’est pas de Queneau : elle se faisait au Moyen Âge et s’est maintenue au Québec ; - « athéiste» (page 162) : athée ; - «baboter» : bégayer : «répondit Lalix en babotant» (page 268) ; - «baignoirie» (page 27) : lieu où on prend des bains ; - «baignerie» (page 27) : bain, action de se baigner ; - « baile» (page 40) : enceinte fortifiée ; - «bailli» (page 167) : officier d’épée ou de robe qui rendait la justice au nom du roi ou d’un seigneur ; - «barguiner» : hésiter, avoir de la

de la tragédie historique d’inspiration antique.5 Cette figure de captive sera reprise par Montreux, Montchrestien, Mairet et Corneille. Bien plus, les succès des tragédies de Sophonisbe et de Cléopâtre se cultivent mutuellement : Joachim Du BELLAY, La Deffence et illustration de la langue françoyse et L’Olive, éd. Ernesta Caldarini, Jean-Charles Monferran, Genève, Droz, « Textes littéraires français », 2007. 1 Ces pièces sont regroupées dans l’ouvrage suivant : Humanist Tragedies, éd. Gary

1 Un roman maghrébin contemporain :   Il était une fois un vieux couple heureux  de  Mohammed Khaïr­ Eddine    Séance 1 : séance de sensibilisation (1heure)    Objectifs :  ­  identifier les composantes du para texte ; ­  formuler des hypothèses de lecture d’après l’analyse de ces composantes ; ­  guider les élèves dans leur lecture en distribuant un questionnaire. Support : Il était une fois un vieux couple heureux, Mohammed Khaïr­Eddine.    Contrainte :  ­  Donner le travail à l’avance (2 semaines environ)

sensible ? dans quel texte ? QUESTIONS SUR LA POESIE Questions sur la forme poétique Quelles sont les diférents genres poétiques que vous connaissez ? Quels types de vers connaissez-vous ? Que savez-vous de l’organisation des rimes ? Qu'est-ce qu'un sonnet ? une ballade ? Qu’est-ce qui diférence la poésie de la prose ? Qu'est-ce qu'un poème en prose ? Est-ce encore de la poésie ? Qu’est-ce qui distingue la poésie des autres genres littéraires ? Qu’est-ce qui fait qu’un texte est poétique ? La poésie

faites des associations, cernez le problème sans l'attaquer de front. Si vous recherchez le nom d'un poète de la Pléiade, ne butez pas en vain sur le nom qui vous échappe. Citez à haute voix (ou en les murmurant) ceux auxquels vous pensez Ronsard, Du Bellay, Pontus de Thyard, Daurat, Jodelle ... répétez-les, citez même d'autres écrivains et, finalement, il y a de fortes chances que vous retrouviez le nom du poète qui vous échappait. Si en quelques minutes vous n'avez pas retrouvé, abandonnez la recherche

l’Africain……………………………………... II.2 :Stéréotypes et mirage oriental …………………………………………………... II.2.a : Décor……………………………………………………………………………. II.2.b :Personnages…………………………………………………………………….. II.2.c : Scènes-types…………………………………………………………………….. 15 15 16 18 20 21 22 23 25 27 28 28 29 30 30 33 36 40 41 41 41 44 46 46 47 48 49 49 50 51 53 53 54 Chapitre II : Modalités stylistiques de la subversion……………………….. I.Déréalisation d’un Orient de pacotille ………………………………………………. I. 1 : La métaphore théâtrale……………………………………………………………

tère, Strabon. Le Cretois Néarque des bouches de l' fut envoyé par Alexandre Indus vers l'Euphrate, pour visiter la Perse. Arrien nous a donné son Jourr^al (1 ) Histoire générale des voyages. LES ORIGINES 27 riche en détails le intéressants. également les côtes récit Nous possédons du voyage de Scylax sur la de TEuropCj; de TAsie et de n'offre Libye, récit^ d'ailleurs, qui qu'un intérêt méla diocre. Dans grecque

apparents.................................................................................................................26 2. Des détournements humoristiques..................................................................................................27 C. TRAVAILLEZ VOTRE CRÉATIVITÉ !............................................................................................28 I INDICATIONS BIBLIOGRAPHIQUES POUR ALLER PLUS LOIN................................. 28 8 ANALYSE ET PRODUCTION