Du Coeur Caractere Iv La Bruyere

lilasien pour l’année scolaire 2005/06. La municipalité, comme la plupart des associations de parents d’élèves, considère que ce calendrier imposé par l’Etat est tout à fait insatisfaisant. On ne peut, en effet, que déplorer, par exemple, le caractère incomplet de ce calendrier. Jeunesse Forum Jobs d’été : le bilan Les 12 et 13 avril derniers, le Kiosque organisait au gymnase Liberté le 5e Forum Jobs d’été. Une manifestation préparée par la ville des Lilas, en partenariat avec les

membres de phrase ou de plusieurs vers, d'un mot ou d'un groupe de mots « Rome l'unique objet de mon ressentiment ! Rome, à qui vient ton bras d'immoler mon amant ! Rome, qui t'a vu naître, et que ton cœur adore ! Rome, enfin, que je hais parce qu'elle t'honore ! » — Pierre Corneille, Horace, acte IV scène 5 l’annomination [stylistique] synonyme de paronomase (latin adnominatio, traduction du grec paronomase) « Je m'instruis mieux par fuite que par suite » — Montaigne [chez H. Morier]:

membres de phrase ou de plusieurs vers, d'un mot ou d'un groupe de mots « Rome l'unique objet de mon ressentiment ! Rome, à qui vient ton bras d'immoler mon amant ! Rome, qui t'a vu naître, et que ton cœur adore ! Rome, enfin, que je hais parce qu'elle t'honore ! » — Pierre Corneille, Horace, acte IV scène 5 l’annomination [stylistique] synonyme de paronomase (latin adnominatio, traduction du grec paronomase) « Je m'instruis mieux par fuite que par suite » — Montaigne [chez H. Morier]:

classiques mesurent le talent d’un auteur. La Fontaine (1621-1695) le revendique : « mon imitation n’est point un esclavage/ Je ne prends que l’idée, et les tours, et les lois, / Que nos maîtres suivaient eux-mêmes autrefois. » La Bruyère (1645-1696), auteur des Caractères, écrit lui aussi : « Tout est dit, et l’on vient trop tard depuis mille ans qu’il y a des hommes, et qui pensent. » Cependant, la référence à l’antiquité sera contestée par ceux qui, comme Charles Perrault (1628-1703), estiment

sous Henry IV que les courtisans du roi, épris de galanterie décidèrent de réunir dans quelques hôtels aristocratiques (chez la duchesse de Nevers, de Rohan) pour s’occuper de littérature et faire des vers. Après la période mouvementée de La Fronde, les salons se multiplient. La préciosité trouve alors son apogée dans les salons de Madame de Rambouillet et de Mademoiselle de Scudéry. La parution de l’Astrée en 1607 influence les salons et donne lieu à de nouveaux jeux : le jeu du cœur volé, de la

Racine. La Fontaine. (p.41) 11.Le roman et la nouvelle dans la 2e moitié du XVIIème siècle. Mme de la Fayette. (p.47) 12.Lettres et mémoires : Mme de Sévigné. Cardinal de Retz. Saint-Simon. (p.49) 13.La Rochefoucauld. Vers la fin du siècle. La Bruyère. Fénelon. (p.54) 14.La mise en question des valeurs établies. La Querelle des Anciens et des Modernes. Bayle. Fontenelle. (p.56) 15.Le roman au XVIIIème siècle : théories et réalisations. Montesquieu. Marivaux. Prévost. (p.58) 16.Le théâtre. Le

l’aspiration au bonheur • Blaise Pascal, Pensées (p. 368 ES/S et Techno / p. 370 L/ES/S) • Jean de La Bruyère, Les Caractères (p. 370 ES/S et Techno / p. 372 L/ES/S) • Charles de Saint-Évremond, Sur les plaisirs (p. 378 ES/S et Techno / p. 380 L/ES/S) Pistes de lecture – Jean de La Bruyère, Les Caractères (p. 393 ES/S et Techno / p. 395 L/ES/S) Corpus bac (Séries générales) – Jean de La Bruyère, Les Caractères (p. 394 ES/S / p. 396 L/ES/S) Les différents genres représentés Théâtre Poème didactique Traité

|Rome, qui t'a vu naître, et que ton cœur adore ! | | | | |Rome, enfin, que je hais parce qu'elle t'honore ! » | | | | |— Pierre Corneille, Horace, acte IV scène 5

XIXème * « Mon rêve familier », de Verlaine -> Symboliste du XIXème * « Je pense à toi », d'Apollinaire -> Esprit nouveau du XXème * « Une beauté de quinze ans enfantine », de Ronsard -> La Pléiade du XVIème * « Géorgiques IV » [485-503], de Virgile -> Lyrisme durant l'Antiquité Dans un premier temps, nous approfondirons un peu les poèmes retenus : auteur, œuvre, recueil dont est extrait le poème, puis nous étudierons les différentes représentations de l'amour au

| | | [pic] Elle explicite le contenu d'un terme, attire l'attention sur une qualité du terme remplacé. | | |Exemple : Le pays des Cèdres (pour parler du Liban). Le roi de son cœur (pour dire que c'est son amant). | | |[pic] | | |