Dysgraphie

Dans la famille « dys », il faut compter avec : « la dysphasie » qui renvoie à certains troubles du langage oral, « la dyslexie » à ceux de la lecture, « la dysorthographie » à ceux de l’orthographe, « la dyspraxie » à ceux du geste, « la dysgraphie » à ceux de l’écriture et au dessin, « la dyscalculie » à ceux du calcul. A propos des dyslexies et des dysphasies, on parle de « troubles spécifiques du développement ». Ces troubles sont dits : -« développementaux » parce qu’ils ne sont pas

le « polyhandicap ». • soit, le plus souvent, par des troubles cognitifs touchant tel ou tel secteur particulier des apprentissages : dysphasie, dyspraxie, troubles de la mémoire, troubles de l’attention pouvant entraîner dyslexie, dyscalculie, dysgraphie, dysorthograhie… Ces troubles cognitifs électifs peuvent donc générer des difficultés scolaires plus ou moins graves, chez ces enfants intelligents et motivés. Il est donc très important d’en faire précisément et précocement (entre 4 et 7-8 ans)

envahissant du développement à l’extrême du continuum autistique »[1]. Il affecte la vie sociale, l’imagination, la communication et la motricité. Il est aussi accompagné par d’autres troubles, comme l’hypersensibilité (au bruit ou au toucher), la dysgraphie et à une élocution différente. Les statistiques montrent que plus de garçons sont atteints par ce syndrome[2]. 2 Apparition du syndrome Ce syndrome apparaît dès la naissance. Mais on ne peut pas le percevoir tout de suite. Ainsi, Hans Asperger

premiers éléments de calcul et un échec dans la capacité à manier un petit nombre de façon adéquate. Elle est associée à des difficultés d’organisation spatiale, dans l’addition par exemple l’enfant ne sait pas par où commencer.     c)      la dysgraphie     C’est un trouble de l’écriture, indépendant de tout déficit neurologique ou intellectuel. Les difficultés graphiques qui apparaissent sont souvent dues à une contraction musculaire exagérée, liée à des perturbations d’origine émotionnelle

profonde, voire à l'alexie. Dans une large majorité de cas, les dyslexies développementales s'accompagnent d'une dysorthographie qui peut être très sévère, rendant parfois un texte écrit pratiquement indéchiffrable. On retrouve également souvent une dysgraphie (altération du geste graphique). Des difficultés en mémoire auditive ou visuelle sont souvent également associées. Historique La dyslexie a été découverte voilà environ un siècle par le corps médical et de nombreuses études ont été entreprises

PARKINSON : Cette maladie est aussi due à une atteinte au niveau des neurones. Elle provoque des tremblements des membres au repos, une rigidité musculaire (notamment au niveau du visage ce qui provoque selon le sujet une aphasie), une apraxie ou une dysgraphie. A des stades plus avancés, la maladie peut s'accompagner de confusions mentales ou de démence. Beaucoup de personnes malades peuvent souffrir d’une dépression du à leur état de conscience. Une aide humaine est nécessaire : - La famille - Le

difficulté à émettre des sons intelligibles par atteinte de l’articulation à la suite d'un dysfonctionnement cérébral. §Troubles de l'apprentissage[modifier | modifier le code]  Dyslexie : trouble spécifique de l’apprentissage de la lecture  Dysgraphie, dysorthographie et dyscalculie : troubles de l’apprentissage, voisins de la dyslexie, touchant respectivement l’écriture, l’orthographe et le calcul. §Troubles des fonctions intellectuelles[modifier | modifier le code] §Troubles de la vigilance[modifier

de l’orthographe . Ce trouble accompagne constamment les difficultés de lecture. (Pour tristesse) DysCALCULIE Trouble spé cifique affectant les activités logico-mathématiques (raisonnement logique, construction et utilisation du nombre). DysGRAPHIE Trouble persistant de la réalisation du geste graphique, affectant la forme de l’écriture . DysPHASIE Trouble grave, spécifique et durable du langage oral. Ce trouble se différencie du retard simple de langage par le caractère déviant des erreurs

des passions hors-normes dans leur type et leur intensité, la personne atteinte pouvant devenir experte dans un domaine restreint. Mais le syndrome d'Asperger s'accompagne souvent d'autres traits tels que : hypersensibilité à certains bruits ou aliments, dysgraphie, élocution très particulière (ton de la voix, prosodie, tendance au langage très formalisé même chez les enfants), propension aux routines répétitives. Certains chercheurs et des asperger ont mis l'accent sur le fait de considérer le syndrome d'Asperger

agressivité, jalousie, opposition, intolérance à la frustration - troubles de l’appétit : anorexie, boulimie - énurésie, encoprésie - tics, bégaiements Au niveau scolaire : - retard scolaire - dyslexie, dysorthographie, dysgraphies - déscolarisation par exclusion du milieu scolaire Le retard scolaire était la conséquence de certains troubles : - inhibition intellectuelle - inappétence ou désintérêt scolaire - névrose d’échec (l’enfant pense qu’il va déplaire