Dyslexie

LA DYSLEXIE Powerpoint : clic 1ere page + lecture sommaire Introduction : Il existe différents types de troubles du langage écrit ou oraux : les troubles « dys ». Ils ont des répercussions sur la vie scolaire, professionnelle et sociale, et peuvent provoquer un déséquilibre psycho-affectif. Powerpoint : 2clic à partir de dysphasie On regroupe ces troubles en 6 catégories : -dyslexie et dysorthographie : les troubles spécifiques de l’acquisition du langage écrit -dysphasie : les troubles

La dyslexie Définition : On définit la dyslexie comme un trouble de l’apprentissage qui se reflète dans les domaines de la lecture, de l’écriture et de l’épellation. La dyslexie rend difficile la lecture des lettres, des syllabes et des mots sans qu'aucun autre trouble ou déficience intellectuelle ne soit retrouvé. Donc la maladie n’est pas le résultat d’un manque de motivation ou d’un mauvais enseignement. Et ce n’est parce que un enfant est intelligent qu’il ne peut pas être dyslexique

... Dyslexie ?... Définition : « Déficit durable et significatif du langage écrit qui ne peut s’expliquer par une cause évidente*. » La dyslexie est bien un déficit, inscrit dans la Nomenclature Française des Déficiences, Incapacités et Handicaps. Les ministères de la Santé et de l’Education nationale considèrent une population de 4 à 6% d’enfants dyslexiques comme « plausible », soit en moyenne un enfant par classe. La notion de « durabilité » implique qu’on ne peut pas diagnostiquer une

Exposé : Dyslexie Introduction I. Qu'est-ce que la dyslexie? A-Définition & Historique Déjà faîte. Plus page internet à propos de l'historique. revoir définition. Peut-être ajouter : C'est un terme la première fois apparu en 1897 sous la plume d'un médecin anglais: le Dr Morgan pour décrire le cas d'un jeune lecteur récalcitrant de 14 ans. Celui-ci, après avoir traversé la Manche, a finalement atteint dans les années 50 les milieux de la psychologie et de la pédagogie française. De nos

* * Dyslexie * Dyslexie * * Introduction * * Quand on regarde les chiffres, on peut remarquer que la dyslexie touche un grand nombre de la population (plus ou moins 10% en Belgique). Longtemps perçu comme une maladie et même appelé maladie du siècle au cours du 20ème, elle est en réalité un trouble. Alors qu’est-ce qu’est la dyslexie ? C’est ce que nous tenterons d’éclaircir en expliquant la cause du trouble, ses caractéristiques mais aussi comment la ‘soigner’.

Les critères servant à diagnostiquer le trouble de la dyslexie Bien que la dyslexie ait rejoint, depuis la fin du XIX siècle1 le statut de handicap, celle-ci est toujours nébuleuse à identifier. En effet, n’affectant pas le quotient intellectuel de l’enfant, ce problème touche plutôt la façon dont est fait le décodage phonologique (ou décodage des sons). Ainsi un enfant avec un quotient normal ou supérieur peut, par contre, se retrouver avec ce problème d’ordre neurologique. Bien qu’il existe un

La dyslexie est un trouble spécifique de l'apprentissage de la lecture, liée à une difficulté particulière à identifier les lettres, les syllabes ou les mots qui se manifeste en l'absence de tout déficit visuel, auditif ou intellectuel et malgré une scolarisation normale. La dyslexie entraîne souvent des difficultés dans l'écriture (dysgraphie). On parle parfois de dyslexie acquise (ou alexie) pour caractériser les déficits de lecture qui apparaissent à la suite d'une lésion cérébrale. La dyslexie

aujourd’hui. Depuis son entrée à l’école maternelle, à l’âge de 3 ans, il présentait un trouble central lié à la communication verbale. Ce déficit a été diversement interprété par ses premières institutrices. Celles-ci croyaient que c’était de la dyslexie, d’autres de la dyscalculie ou encore de la dyspraxie. Cette anomalie constitue un frein majeur dans l’apprentissage scolaire avec un risque de dégradation psychique secondaire et de désocialisation à l’âge adulte si les enfants porteurs ne bénéficient

------------------------------------------------- Sommaire 1 Première partie : ETUDE BibilographiQUE 2 1.1 La dyslexie 2 1.1.1 Définition 2 1.1.2 Les différentes formes de dyslexies 3 1.1.3 Historique 8 1.2 Explication neuro-anatomique 13 1.3 Hypothèses sur les mécanismes cognitifs responsables de la dyslexie développementale 15 1.4 Le modèle génétique ou développemental 18 1.5 Déficiences du système visuel 19 1.6 Conclusion 26 2 Deuxième partie : etude expérimentale 27 2.1 Description

RÉGIONALE DE PARENTS D’ENFANTS DYSLEXIQUES Membre de la fédération Apedys France ASSOCIATION LOI 1901 TROUBLES SPÉCIFIQUES DU LANGAGE ÉCRIT / ORAL APEDYS FRANCE est une association de parents d’enfants dyslexiques qui plutôt que de subir la dyslexie de leur enfant ont choisi de s’unir pour travailler à une meilleure information et une meilleure prise en charge de ces troubles au sein de l’école. Elle a pour objet, entre autres : Ë De permettre aux associations adhérentes de se concerter et