Développement Sur Le Romantisme

Histoire et caractéristiques du Fantastique Héritage de la littérature européenne du 18 aime siècle, le fantastique se développe au 19 aime siècle parce qu'il rejoint et révèle, certaines incertitudes. Se développant avec le Romantisme, il coexiste avec le Réalisme. Description du fantastique La littérature fantastique, du grec phantasme : "faire voir une apparence", "créer une illusion", est caractérisée par l'irruption d'un phénomène inexplicable dans le monde réel. Le fantastique, à la

 » (« On ne naît pas Homme on le devient. » Erasme). · L’humanisme prône le  refus des préjugés  et de tout ce qui fait obstacle au développement de l’esprit. · Vulgarisation  de tous les  savoirs .

Robert Peel le gouvernement privilégie pour la 1ère fois les classes défavorisées. è Beaucoup d’évolutions sociales: suffrage universel, syndicalisme, abolition de l’esclavage, droits des femmes etc… è Plus grande puisssance coloniale + développement du libre échange (la grande puissance maritime des Britanniques favorise le réseau commercial mondial). è Révolution industrielle = invention de la machine à vapeur par James Watt et évolution des sciences en général (2ème moitié du XIXème

homme d’état allemand né le 28 août à Francfort et décédé en 1832 à Weimar. Son roman, Les souffrances du jeune Werther est un véritable succès dès sa parution, en Allemagne d’abord puis dans toute l’Europe par la suite. Il marque le début du Romantisme, à travers une nouvelle manière de penser et de vivre. A sa sortie, l’œuvre suscita de vives réactions à cause de la personnalité du personnage principal, Werther et des thèmes traités dans le roman. En effet ce roman va à l’encontre des mœurs

marqué d’un esprit fumeux, germanique s’opposant à la clarté de l’esprit français. Référons nous par exemple au pamphlet L’antiromantique en 1815, présentant le romantique comme une philosophie du flou, du vague... Ainsi s’est élaboré le concept de Romantisme, né d’une polémique critique. Une polémique critiqueCeux qui s’appellent romantiques se veulent en effet anticlassiques. Or le mot classique est lui-même ambigu : est « classique » ce qui s’enseigne « dans les classes », c’est le programme enseigné

la critique et parodiée dès l’année 1838, elle remporte un vif succès auprès du public, elle est jouée quarante-neuf fois, avec des salles toujours pleines. Aujourd’hui encore, Ruy Blas est une des œuvres les plus jouées du dramaturge. II. Développement. A. Étude de l’œuvre. Ruy Blas est un drame romantique en cinq actes, les trois premiers Actes comportent chacun cinq scènes, l’Acte IV en comporte huit, l’Acte V quatre. • Caractéristiques formelles : - La pièce est entièrement en vers

l’éducation • Rousseau, Emile ou de l’éducation (traité) Amorce une réflexion sur la question des règles éducatives : les règles de l’éducation doivent être adaptées à l’âge de l’enfant / chacun des 5 livres présente différents stades du développement de l’enfant Pour Rousseau, l’éducation n’est pas théorique: elle s’ancre dans la vie sociale, valeur empirique (expériences) donc éducation peut se faire par soi-même • Flaubert, L’éducation sentimentale Montre que les leçons de l’expérience

directeur : -notion de réalisme -la femme et l’évolution I Groupement de textes-Le roman, miroir réel au XIX ème siècle. -Chapeau introducteur : -réalisme (autour de 1830) : en réaction contre le courant du romantisme 1)Stendhal : le rouge et le noir-p263 L’auteur est dans un milieu social. Il a voyagé en Italie. Julien Sorrel a un tempérament révolté comme Napoléon. Le titre de ce roman fait référence aux deux moyens qui s’offrent au héro ambitieux de Julien

métallurgie se développent fortement, favorisées par l’essor des chemins et fer et l’extraction du charbon. Ces industries s’installent dans certaines villes et régions (le Nord, Paris, Lyon) où main d’oeuvre et matières premières sont disponibles. Ces développements entraînent la formation d’une population ouvrière, le prolétariat, réceptive aux idées émergentes de théoriciens socialistes, dits "utopistes", tels que le comte Henri de Saint Simon (1760-1825) et Fourier (1772-1732), qui dénoncent la société

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