Écoconception

plateformes..................................................................................................... 44 2.3. Enjeu pour l’approche globale............................................................................................. 47 2.3.1. Ecoconception .................................................................................................................... 47 2.3.2. Logistique inversée ................................................................................................

l’entreprise artisanale à la multinationale ... - Le module de sensibilisation à l’éco-conception Pour découvrir et faire connaître l’éco-conception Un outil permettant de réaliser des présentations Téléchargeable sur internet : http://www.ademe.fr/ecoconception 17 3 – PRINCIPAUX AXES D’ÉCO-CONCEPTION Produit et environnement : Il n’existe aucun produit zéro impact... Qualité Écologique : c’est une notion relative : à service rendu identique, un produit est source de moins d’impacts sur l’environnement

pour l’environnement. De plus en plus les marques montrent leur respect pour l’environnement et leurs engagements sont une partie active de leur communication -Actions : allègement des packagings, développement de matériaux moins polluants : ECOCONCEPTION, action dans le développement durable notamment le recyclage…et développement du BIO. Annexe 2 : Analyse des 5 forces de Porter Les entreprises doivent prendre en compte les forces qui structurent la concurrence au sein d’un secteur. Pouvoir

: habitat individuel, habitat collectif, relations de voisinage ; les incidences liées au traitement de la lumière, de la matière, de la couleur, aux choix des matériaux et des principes constructifs : techniques artisanales et industrielles, écoconception ; les notions d’enveloppe, de protection, de modularité de l’espace, de confort ; la Haute Qualité Environnementale. - Les différents statuts de l’espace (public/privé, collectif/domestique, pérenne/éphémère). - Les notions d’échelle (de conception

économique de création de valeur. Technologies, management environnemental et écoconception (éco-socioconception) sont des approches complémentaires, dont la pertinence dépend du type d’activités. Dans certains types d’entreprises organisées autour d’un procédé clé, l’approche technologique est plus efficiente qu’un système de management. Dans d’autres cas où les impacts d’un produit se situent en 1  Pôle Écoconception et Management du cycle de vie, http://www.eco-conception.fr 31 Regards

schématiquement : * la première étape, désignée par informatique verte en France (le terme anglo-américain est Green IT 1.0) désigne l'ensemble des méthodes qui réduisent l'impact de l'informatique sur l'environnement par une démarche écoresponsable (écoconception, économies d'énergie, gestion des déchets). Elle s'applique principalement au matériel informatique, ainsi qu'aux méthodes de développement logiciel qui diminuent l'impact sur la consommation électrique ; * la deuxième étape, désignée par écoinformatique

accessible sur le site www.marquerepere.com pour permettre aux consommateurs d’acquérir les bonnes habitudes alimentaires. Création d’un programme de coaching : « 15 jours pour mieux manger ». L’environnement Optimisation des emballages : écoconception, analyse des cycles de vie, consignes de tri, proposition de produits NF Environnement. « Contrats de Progrès pour l’Environnement » : accompagnement des fabricants dans les démarches de progrès. Gamme de produits bio proposée : « Bio Village »

.............................................................................................. 26 A. Introduction ........................................................................................................................ 26 B. Écoconception et design for recycling s’imposent ............................................................... 27 C. Les supports de manutention : l’exemple de Chep et de Danone .......................................... 28 VI. Les plates-formes et

après la 3e l rentrée 2013 9 ¼ Bac sciences et technologies de l'industrie et du développement durable (STI2D) Principaux enseignements 4 spécialités : architecture et construction ; énergies et environnement ; innovation technologique et écoconception ; systèmes d'information et numérique. un enseignement technologique en langue vivante 1, maths, physique-chimie, langues vivantes 1 et 2. ¼ Bac sciences et technologies de l’agronomie et du vivant (STAV) Principaux enseignements agriculture

après la 3e l rentrée 2012 9 ¼ Bac sciences et technologies de l'industrie et du développement durable (STI2D) Principaux enseignements 4 spécialités : architecture et construction ; énergies et environnement ; innovation technologique et écoconception ; systèmes d'information et numérique. un enseignement technologique en langue vivante 1, maths, physique-chimie, langues vivantes 1 et 2. principalement en Bts ou dut, en écoles d'ingénieurs, en classes prépa (notamment tsi — technologie et sciences