École de guerre économique

................. 10 - 2 / 10 - JAP437 1 RELATIONS ENTRE LA PENINSULE COREENNE ET LE JAPON AU 20IEME SIECLE. 1.1 Historique des relations Trois temps forts :  Une première partie jusqu’à la guerre de Corée.  Un 2ième temps qui est la guerre froide,  et le 3ième temps l’après guerre froide. Jusque dans les années 70, la Corée du Nord était bien vue par la communauté internationale, ce qui tranche avec la situation actuelle. La Corée du Nord a entretenu beaucoup de relations avec les

« Kitty » -Contexte historique – Leurs premières années sont heureuses, mais quand arrive la grande dépression économique de 1929, le NSDAP d’Hitler gagne de plus en plus de terrain, et en janvier 1933, Hitler arrive au pouvoir. Otto et Edith Frank se font alors beaucoup de soucis, pour eux et leurs filles. En mai 1940, l'Allemagne envahit les Pays-Bas. Les persécutions des Juifs et la crise économique engendrent de gros problèmes. Ils cherchent une issue car, très vite, des mesures anti-juives sont prises

LES COURANTS DE PENSEE ECONOMIQUE - EVOLUTION ET SITUATION ACTUELLE - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - I. HISTORIQUE DES DIFFERENTS COURANTS DE PENSEE 1) Le mercantilisme Le mercantilisme regroupe un ensemble d’auteurs espagnols, italiens, français et anglais qui, au cours des XVIe et XVIIe siècles, élaborent des règles de politique économique ayant pour but essentiel d’affirmer la puissance nationale ayant marqué cette époque dans les domaines économique, institutionnel et culturel

de lignes sur le sujet : Les Français dans la Première Guerre mondiale. Dans une première partie, vous présenterez les Alliés et les adversaires des Français et vous indiquerez la durée de la guerre et les principales batailles vécues sur le territoire français. Ensuite, vous décrirez la vie des Français sur le front et à l'arrière. Ce document montre que Paris est une capitale politique à la fois en France et à l’étranger .Capitale économique avec un important pouvoir de décision internationale

CHAPITRE 1 : Le prix et les décisions économiques Sciences Economiques : Sciences Sociales qui étudie comment les hommes satisfont leurs besoins à partir de ressources productives rares en produisant directement ou indirectement (en investissant) des biens et services qui permettrons une distribution de revenus favorisant la consommation (les revenus non consommés étant épargnés celle-ci pouvant financés l’investissement). Introduction: 1/ Si la libre concurrence n’est pas respecté les consommateurs

Presentation de l’auteur : Abdelmalek Alaoui, associé gérant de Global Intelligence Partner et ancien étudiant de l’Ecole de guerre économique, a le mérite de poser les grandes problématiques auquel un pays doit faire face au risque de subir un déclassement économique mais aussi politique. Son livre, Intelligence Economique et Guerres Secrètes au Maroc, est à la fois un livre politique, visant à faire prendre conscience au Maroc de l’importance de l’IE, et un livre témoignage, montrant par l’exemple

philosophe qui a fondé une école de pensé : la philosophie positivisme : discours sur l’ensemble du positivisme. (1848) « le progrès ne constitue à tout égard que le développement de l’ordre ». Le triomphe du progrès est sensible dans le domaine culturel, exemple avec jules verne (1828-1905) et de la terre à la lune, le tour du monde en 80 jours, 2O milles lieu sous les mers. Charles Fournier penseur du système économique et social. Le progrès s’exprime dans les domaines économiques et sociaux. Taylorisme

Les grands courants économiques Introduction Le mot économie signifie en grec conduite de la maison, de la propriété. Il garde ce sens de gestion jusqu’au XVIIIème siècle. A partir du XVIème siècle apparaissent les grands courants économiques, les réflexions communes et globales. L’économiste s’intéresse aux choix qu’on doit faire dans un monde aux ressources limitées. I. Naissance de la pensée économique 1. Le mercantilisme Renaissance, XVIème siècle, 150 ans en France Montchrestien :

20ème siècle Mutations de plusieurs ordres : - Démographiques : massification, allongement durée de vie scolaire. - Économiques : avec massification il fallait accueillir plus d'élèves, plus d'établissement, plus de personnel. Le poste « éducation » est devenu le premier poste budgétaire en France. - Mutations qualitatives et quantitatives : mutations entre les sexes (avant école destinée aux hommes, aujourd'hui plus de distinction). Féminisation progressive du corps enseignant. Impact de l'horizontalisation

L’EXPANSIONNISME NAZI 1933-1939 Conséquences politiques de la crise économique des années 30 (au niveau intérieur, qui favorise le nationalisme, niveau international : crise économique qui crée des tensions et qui mène à l’échec des solidarités financières). Effondrement de la sécurité collective des années 20 : faillite de la SDN + faillite de la politique d’équilibre continentale à Locarno. Remise en cause des démocraties par les régimes totalitaires + expansionnisme allemand au cœur de l’Europe