Ecole Des Femmes Quiproquo Acte 1

professeur : Mr Camara Exposé sur l’école des femmes Exposants : Maguette seye Ndeye Khady aidara MAMADOU BHOYE BAh Arame NDIAYE pouye Dimingua Warigue ndiaye Aissatou Diallo Année : 2012-2013 plan Introduction I. L’auteur 1) La vie de l’auteur 2) Son œuvre II. Résumé de la pièce III. Composition 1) Actes et scènes a. Acte 1 b. Acte 2 c. Acte 3 d. Acte 4 e. Acte 5 IV. Les personnages V. Thèmes Conclusion

* Biographies succintes des cinq dramaturges majeurs….p 8, 9,10,12 * Quelques vers à retenir dans les textes étudiés…………..p 13 * Petit lexique du genre théâtral…………..p 14 Tragédie antique Sophocle Euripide 1) Signification La tragédie est une œuvre théâtrale où l’origine remonte au théâtre grec antique. A Athènes la tragédie apparaît au VI siècle av J-C, elle est jouée lors des fêtes données à l’honneur de Dionysos (le dieu de la vigne et du vin, Il est

......13 AUTOUR DU SPECTACLE.......................................................................................................16 GRILLE TARIFAIRE DES INTERVENTIONS.......................................................................17 ANNEXE 1...................................................................................................................................18 ANNEXE 2............................................................................................................

œuvres qui l’avaient précédé surtout pour l’emploi de la prose - choix atypique pour le genre, mais plus adapte pour peindre d’ironie la société de l’époque. Dans ses derniers ans de vie Molière a préféré la prose aux vers (employés seulement dans Les Femmes savantes et Psyché), cependant aujourd’hui L’Avare est l’une des œuvres les plus représentées de Molière. -Les sources Dans L’Avare Molière réussit à s’éloigner du niveau de seule imitation et élaboration formelle qui caractérisaient la production

espoir ; mon sein était vide, mon âme en avait déjà fui, ou n’y était pas encore descendue, l’âme de l’acteur passa dans ma poitrine : je compris que je commençais seulement de ce jour à respirer, à sentir, à vivre ! Alexandre Dumas, Kean, acte III, scène 12, 1836. 1. Théâtre de Londres. Document B Les vocations 5 10 15 Dans un beau jardin où les rayons d’un soleil automnal semblaient s’attarder à plaisir, sous un ciel déjà verdâtre, où des nuages d’or flottaient comme des continents

Mariage de Figaro pour justifier ce titre et critiquer la société d’Ancien Régime. «Aux vertus qu’on exige dans un domestique Votre Excellence connait-elle beaucoup de maitres qui fussent dignes d’être valets? » ou bien «Par le sort de la naissance 1 Lun est roi l’autre est berger: ¡Le hasard fit leur distance; / L’esprit seul peut tout changer»: autant de mots d’auteur qui faisaient mouche dans la société parisienne des années 1770 et 1780 en pleine crise d’identité et qui sont devenues proverbiales

laisser l'autre exister. Benoît XVI : « Amour descendant ». C'est un don gratuit, sans mérite, sans attente et sans désir. Conte-Sponville : « laisser ses enfants jouer alors qu'il faut aller dormir ». L'éducation, c'est aussi se mettre en retrait. 1. Le Moyen-Âge. Un des grands livre d'amour est « Le Roman de la Rose » de Guillaume de Lorris. Il va lier plusieurs traditions, notamment avec la poésie arabe, pour le thème de l'amour, s'inspire du Sud de la France (amour destructeur). Dans ses textes

Ville-École-Intégration Enjeux, hors série n° 8, février 2004 FORMER LES ENSEIGNANTS AUX CULTURES DES GROUPES MINORITAIRES ETHNICISÉS POUR PARTICIPER À LA LUTTE CONTRE LA VIOLENCE À L’ÉCOLE Jean-François BRUNEAUD (*) De nombreux travaux (Debarbieux et al., 2002 ; Dubet, Lapeyronnie 1992 ; Payet, 1996 ; Van Zanten, 2001) ont clairement fait ressortir la fracture à l’œuvre entre le monde des enseignants et celui des élèves issus des quartiers populaires français. L’écart entre les représentations

énonciateur que dans l’exacte mesure du choix opéré par le regard du metteur en scène/ réalisateur/monteur/cadreur. La méthode stanisvki a plus impacter l’histoire du cinéma. Certains de ses discipline ont fondé l’actor’ studio, adapté au cinéma., ecole de formation des acteurs de de cinéma. Dans l’enseignement de l’école russse (stanislavki) dont est née l’école américaine actor’ studio de Lee strberg, la notion de personnage est clairement defini : « le personnage, c’est l’acteur dans les circonstance

nouvelle sensibilité, etc... – Passions dans le page : passion amoureuse (et avec les autres femmes, dans la deuxième partie), passion du jeu, des romans, des contes et de la lecture : des passions toutes les trois contrariées. / Christine de Buzon dans Libertinage et philosophie au 17ème siècle – passion : quelque chose d'immodéré et d'extrême Chez Scarron : - Ragotin tourne autour des femmes, notamment au chapitre 10. Il est également épris de l'Etoile, il lui chante par exemple une