École supérieure de commerce de Chambéry Savoie

Professeur à l‟Université de Bretagne Occidentale, Directeur de l‟HDR M. Karim MESSEGHEM, Professeur à l‟Université de Montpellier 1, Rapporteur M. Gilles PACHE, Professeur à l‟Université de la Méditerranée, Rapporteur M. Olivier TORRES, Professeur à l‟Ecole de Management de Lyon, HDR, Rapporteur M. Bertrand URIEN, Professeur à l‟Université de Bretagne Occidentale. 2 L‟Université n‟entend donner aucune approbation ni improbation aux opinions émises dans ce document ; ces opinions doivent être considérées

répondant à une certaine destination. => Chose ;familier bidule, machin, truc. Forme , matière, grandeur d’un objet. Objets fabriqués. Saisir le premier objet qui tombe sous la main. Manier un objet avec précaution. « Reconnaître un objet usuel c’est savoir s‘en servir » (Bergson). Objet volant non identifié => ovni. II abstrait : 1- Tout ce qui se présente à la pensée, qui est occasion ou matière pour l’activité de l’esprit. L’objet de la pensée. 2- Philosophie- Ce qui est

de vastes domaines qu'y possédaient de grands propriétaires urbains, contribuèrent à la romaniser à son tour. Cette influence romaine, plus forte sur Genève et sa région que sur le Plateau suisse, les rapproche des pays situés plus au sud, de la Savoie à la Provence. Par bien des côtés, Genève est parente du Midi de la France. La fin de l’antiquité La chute de l'empire Romain A partir du III e siècle ap. J.-C., l'Empire romain se porte mal. Il est miné à la fois par une crise interne et des

domination romaine en Gaule. 3. Les périodes dans la formation de la langue française. 4. Les dialectes du sud de la France. 2. L’HISTOIRE LA GAULE CELTE Au V-e siècle av. J.-C., les Celtes arrivent de l’Est et créent la civilisation gauloise. Un commerce actif anime le Rhône et la Seine. Les envahisseurs qui se fixent sur le territoire de la France actuelle s’appellent les Gaulois. Les Gaulois morcellent le pays en un grand nombre de petits Etats. C’étaient les gens en plein essor (intelligents,

jeune âge. La socialisation secondaire, qui intervient plus tard s'impose à l'individu au travers de ce que l'on peut appeler des sphères de socialisation. Dans son enquête, Lucie Forté identifie cinq sphères de socialisations secondaires (famille, école, amis et/ou partenaire amoureux et athlétisme) qui participent à la construction de l'habitus individuel (Bourdieu, 1994). En résumé, l'individu se construit à partir des sphères sociales qu'il est amené à traverser. Il se construit à travers elles

langue des signes n’est donc pas pour la majorité des enfants sourds une authentique langue maternelle. Ceux dont les parents auront choisi un enseignement oral n’apprendront les signes que tardivement ou jamais. Ceux dont les parents auront choisi une école spécialisée les apprendront au contact des élèves nés sourds de parents sourds, ou d’adultes sourds intervenants ou professeurs de langue des signes. Trop souvent donc, les signes ne constituent une langue première qu’après un enseignement spécifique

social auquel aspire le droit exige en effet qu’on ne puisse remettre en cause des situations acquises depuis trop longtemps. Pour reprendre l’affirmation initiale, le droit a surtout pour objectif d’assurer la sécurité. En agissant, il faut savoir quelles seront les conséquences de l’action accomplie. C’est un des buts essentiels assignés au droit. Et cela a été illustré par la formule du plus éminent juriste du XXème siècle : le Doyen RIPERT : « Il n’est à long terme de meilleure

spatial, politique, individualité, … et l’espace est l’une des dimensions de la société : tous les éléments sociaux se caractérisent par une certaine distance par rapport aux autres et toutes les stratégies, politiques, actes, idéologies, technologies, savoirs des acteurs sociaux prennent nécessairement en compte (même inconsciemment) la dimension de la distance. Toute la société est à dimension spatiale et tout l’espace est à dimension sociale. Mais la société n’est pas que spatiale. Toute étude de la

juridique ou fiscal… » Ca qui va imposer que les CGP disposent de la compétence juridique appropriée, ce qui ne semble le cas que pour 50% au mieux des syndiqués. Avant de définir le métier de conseil en gestion de patrimoine, il est important de savoir ce qu’on entend par patrimoine car une certaine confusion règne sur le sujet. En effet, le patrimoine ne concerne pas seulement les biens immobiliers d’une personne ou d’une famille, mais englobe également les liquidités, les titres de propriété

gestion de l’incertitude Une typologie des pratiques en France Arnaud Dupray Département travail, emploi, professionnalisation, Céreq dupray@cereq.fr Claude Paraponaris Institut de recherche en gestion et économie (IREGE), université de Savoie, Chambéry Céreq 10, place de la Joliette BP21321 Marseille Cedex 02 Ce document est présenté sur le site du Céreq afin de favoriser la diffusion et la discussion de résultats de travaux d’études et de recherches. Il propose un état d’avancement provisoire