École supérieure du professorat et de l'éducation

Notamment : − en dehors de la famille, la prise en charge des petits enfants demeure une « affaire de femmes ». Toutes professions confondues, le taux moyen de masculinisation se situe entre 1,3 % et 1,5 % dans le secteur de l’accueil et de l’éducation des jeunes enfants et atteint seulement 3 % dans le périmètre plus restreint des structures collectives ; − seuls 17 % des métiers, représentant 16 % des emplois, sont mixtes, au sens où la proportion d’hommes (ou de femmes) y est comprise

toute entreprise de ce genre comporte nécessairement un aspect biographique. L’événement déclencheur de la recherche qui a conduit à la rédaction de la présente thèse fut mon arrivée dans l’enseignement supérieur, après une trentaine d’années de professorat d’anglais dans l’enseignement secondaire. Ce passage d’un ordre d’enseignement à un autre a été marqué par des ruptures et une continuité. Rupture avec une routine quasi inévitable à force de parcourir le même chemin. Rupture encore avec les multiples

permettant d’exercer les fonctions d’animation BEES BPJEPS BEATEP BAPAAT DUT CAFME CAP DEUG STAPS LICENCES CQP Moniteur Brevet d’Etat d’éducateur sportif 1er degré Brevet professionnel de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport Brevet d’Etat d’animateur technicien de l’éducation populaire et de la jeunesse Brevet d’aptitude professionnelle d’assistant animateur technicien de la jeunesse et des sports, option loisirs du jeune et de l’enfant Diplôme universitaire de technologie, spécialité

arrêt des travaux de recherche et perte de travaux de manipulation, animaux de laboratoire sans nourriture et soins… ue se passe-t-il au juste à l’École nationale supérieure vétérinaire (ENSV) d’El-Harrach ? La question mérite d’être posée vu l’ambiance électrique qui y règne depuis quelques semaines. Promue au rang de grande école ouverte aux bacheliers ayant décroché une bonne moyenne, l’ENSV vit une tension des plus scandaleuses. En effet, recourir à la fermeture de l’école et y faire la loi

été le cas les années précédentes, le nombre important d’étudiants d’histoire et de géographie prêts à s’investir dans des études exigeantes, à s’insérer dans les nouveaux dispositifs de formation des enseignants, et à rejoindre les métiers de l’éducation. Il s’agit maintenant pour le jury de soutenir la formation et l’extension de ce vivier en encourageant de nouvelles vocations d’étudiantes et d’étudiants vers le métier de professeur d’histoire et de géographie, dans un contexte d’engagement politique

quatre années. Ma pensée va en particulier à Messieurs Eric Verdier et Philippe Mosse, mais aussi à Bernard, Laurence, Claire, Maryse, Stephane et Patrice, et j’en oublie sûrement ! Je dois aussi beaucoup à l’équipe dirigeante passée et actuelle de mon école doctorale. Je remercie Sylvie David, responsable de l’OVE de l’université de Provence, Sylvie Mazzella, Corine Eyraud, Constance De Gourcy et Cesare Mattina, pour leurs conseils et leurs nombreux apports pédagogiques, intellectuels et pratiques. Je

Pierre Bourdieu) Voir aussi « Champ autonome » 15 Champ autonome (concept de Pierre Bourdieu) 15 Chicago (école de) 16 Citoyenneté différenciée 16 Classe moyenne 16 Classe sociale 17 Codage 17 Codage/décodage (théorie de Stuart Hall) 17 Codex (et volumen) 17 Cohésion sociale 17 Columbia (école de) 18 Communalisation (concept de Weber) 18 Conatus 18 Concept 19 Constance (école de) (sociologie de la lecture) 19 Constructivisme 20 Contre-factuel (raisonnement) 21 Contre-public subalterne

du français - « Agir en fonctionnaire de l’Etat et de manière éthique et responsable » 002 PRÉSENTATION DU CONCOURS 003 Pour les candidats qui s’y présentent les concours du CAPES de lettres modernes (« Certificat d’Aptitude au Professorat de l’Enseignement Secondaire ») et du CAFEP de lettres modernes (« Certificat d’Aptitude aux Fonctions d’Enseignement dans les établissements Privés du second degré sous contrat ») représentent pour certains l’aboutissement de leurs études universitaires

manuscrits. Plan ébauché à Nice le 17 mars 1887: Esquisse d'un avant-propos Livre premier: Le nihilisme européen I. Nihilisme II. Pour une critique de la modernité III. Pour une théorie de la décadence Livre deuxième: Critique des valeurs supérieures I. La religion comme expression de la décadence II. La morale comme expression de la décadence III. La philosophie comme expression de la décadence Livre troisième: Principe d'une nouvelle évaluation I. La volonté de puissance en tant que

aborde la notion d’artiste de différentes façons. Le ministère de la Culture et de la Communication, en tant que prescripteur dans le cas de commandes, censeur lorsqu’il distribue des subventions ou des nominations aux postes d’interventions et de professorat, utilise sa propre définition de l’artiste : L’artiste, qu'il soit amateur ou professionnel, est celui qui fait œuvre d'art, en ce sens qu'il fournit une prestation originale unique. L'artiste auteur d'une 7 La place des femmes dans les arts