Ecrit Moniteur Educateur

dispositifs. Le C.H.R.S son cadre puis son fonctionnement. Dans un second temps, je vous présenterais le parcours de M. T, de notre premier contacte à éventuel départ du logement. Je rythmerai ce travail en expliquant mon implication en tant que Moniteur-Éducateur. I Contexte Général : 1. Association : 1.1 Historique : Le C.H.R.S, dépend d'une association gestionnaire, loi du 1er juillet 1901 relative au contrat d'association2. Celle-ci œuvre depuis 1963 à travers plusieurs entités :

En première année moniteur éducateur, j’effectue mon stage au Foyer départemental de l'Enfance et plus précisément au Jardin d'enfants situé à Chambéry , Rue Franz Liszt . C'est un établissement social et départemental , habilité à recevoir des enfants en hébergements , des mineurs de quelques jours à 14 ans , garçons et filles, répartis dans différents groupes de vie et d'une capacité totale de 60 enfants . Le foyer est un service du Conseil Général avec pour essentielle mission la protection

de l’enfance victime et coupable V – La guerre de 1939/45 : l’émergence des professions éducatives et l’évolution des professions sociales les éducateurs les AS, et les professions péri familiales les jardinières d’enfants V – DE 1945 à 1975 : l’après guerre et les trente glorieuses  les métiers éducatifs : ES, ME, éducateur technique, AMP les éducateurs de jeunes enfants les CESF l’aide à domicile les AS En guise de conclusion….le tournant des années 70 I – De la fin du Moyen Age au XVIIIème

ÉCRIT d' OBSERVATION PROFESSIONNELLE Centre Médical et Scolaire de CHANAY SOMMAIRE : Introduction Page 1 I. Observations Page 1 II. Présentation de Gézu Page 2 III. L'Analyse Page 4 et mes Ressentis IV. Évaluation Page 4 Conclusion Page 6 Observation Éducative Introduction : J'effectue mon stage de première année au Centre Médical et scolaire de la M.G.E.N. de l'Ain situé à Chanay. Cet établissement

Introduction Je suis actuellement en deuxième année de formation de moniteur-éducateur en cours d'emploi. Je suis employé, depuis octobre 2003, par le Centre Educatif et professionnel (CEP) de Rosière qui dépend de l'Association Auboise de la Sauvegarde de l'Enfance et de l'Adolescence (AASEA). J'ai travaillé, au sein de l'établissement, sur le groupe qui accueille les filles (de 12 à 18 ans), dans un premier temps, et sur un groupe de garçons (de 14-16 ans), dans un deuxième temps. Cette

l'équipe éducative et fait le lien entre l'équipe, la direction et les familles. 2 Educatrices Spécialisées : Coordination dans les pojets éducatifs, rôle d'accompagnement avec les résidents et de soutien des équipes dans les écrits professionnels. 4 Moniteurs Educateurs : Responsable de l'encadrement et supervise les activités. 5 Aide médico-psychologique : Prendre soin au quotidien des résidents. 2 Candidats élèves AMP : En contrat pour passer le concours. 3 Infirmiers : Gestion des RDV médicaux

la vie est quotidienne ! » Jules Laforgue, poète français (1860 – 1887) Le travail élaboré dans ce dossier porte sur le thème du quotidien. Il concerne le domaine de compétence n°3 dans notre parcours de formation de moniteur éducateur. Quelques éléments du cours sur le « quotidien » et sur la « méthodologie de l’observation » ont servi de support à l’élaboration de ce dossier. Réfléchir à la notion du quotidien permet d’en comprendre et d’en dégager le sens. En effet, le

Introduction : J’ai décidé d’intégrer la formation de Moniteur Educateur l’an dernier afin de pouvoir me former et de devenir professionnel. J’avais une certaine représentation de cette profession et de la formation y conduisant. Je pensais y apprendre des “outils éducatifs” qui à eux seuls suffiraient à mener mon action. Mais tout ce que j’ai pu vivre au cours de ces deux années de formation, tant les apports théoriques que les stages que j’ai effectué ont fait évoluer ces représentations. Notamment

internes________________________________________________2 Démarches partenariales____________________________________________3 Conclusion_______________________________________________________3 1. Introduction Depuis novembre xxxx j’exerce au sein de xxxx, en tant qu’élève moniteur éducateur. Je travaille sur la mission Habitat précaire, auprès de la population ROMS . J’ai choisi pour cet exercice de travailler sur un projet de terrain que nous menons avec xxxxxxx. Ici je vous présenterai les démarches entreprises et dans un premier

que des M.A.S (Maison d' Accueil Spécialisé), F.A.M (Foyer d'accueil Médicalisé) et Foyer de vie, je souhaite profiter de ma formation de moniteur éducateur et plus encore de cette note de réflexion pour rechercher et découvrir la posture réglementaire actuelle à adopter. En effet, lors de mes différentes expériences antérieures à ma formation de moniteur éducateur, les consignes données par mes hiérarchies successives variaient d'un établissement à un autre, amenant chez moi, une éternelle confusion