Ecriture Personnelle Enfance

inconnu(e), de Gina PANE 3- La démarche artistique de Gina PANE 4- Conclusion 1- ------------------------------------------------- La vie de Gina PANE Née à Biarritz en 1939, Gina PANE quitte en 1961 l’Italie où elle y a passé son enfance et son adolescence pour étudier aux Beaux-arts de Paris, et participe aux travaux de l’Atelier d’Art Sacré, fondé par Maurice DENIS1. A partir de 1965, elle réalise des sculptures et des installations invitant le spectateur à une mise en situation

Page 6 IV. Quelques biographies Pages 7 à 11 V. Pourquoi des livres en occitan ? Page 12 VI. Conclusion - Avis personnel Page 13 VII. Annexes VIII. Bibliographie Presentacion generala Situation géographique Bien qu’on qualifie souvent l’occitan de langue régionale, il est parlé dans une vaste

intérêt a été suscité face à l’œuvre de Daniel Pennac : Comme un roman. Si la lecture de cet essai m’avait été obligatoire, je n’aurais probablement pas été autant motivée pour en entamer sa lecture. Il n’en fut pas ainsi. J’ai pris la décision personnelle de lire Comme un roman après en avoir entendu un extrait que j’avais particulièrement trouvé intéressant. J’aime les livres profonds; le genre de livre qui vous fait penser, rire, réagir et tout simplement apprécier les biens faits de la lecture

souvenirs différents de la narratrice liés à l’histoire d’Orpha et de Louis, le roman fortement autobiographique de Marie Gevers peut être envisagé comme le commentaire d’un adulte qui regarde l’album de photo constitué des images de son enfance. Dans la présente écriture on tente de regarder deux de ces photos qui sont de tonalité différente, l’une caractérisée par la dominance de la couleur jaune et l’autre par celle de noir. On envisage alors de mettre en opposition deux épisodes de l’ouvrage, l’un

de la littérature, en particulier ceux de l’Histoire, en tant que matériau et horizon imaginaire. Comme le constate Irma Garcia : « L’écriture dénonciatrice [...] du Deuxième Sexe, écriture politique, au sens où l’entend Barthes c’est-à-dire comme une signature d’une proclamation collective, écriture engagée, écriture en tant qu’acte, donne un nouvel essor aux luttes féministes qui trouveront leur apogée en 1968. L’écriture regarde l’histoire » (Garcia, 1981 : 8). Simone de Beauvoir, philosophe

(Interview d Amélie Nothomb par Sébastien Ministru, pour Télémon stique, août 1999). Amélie, la protagoniste, est une jeune femme belge qui vient de terminer ses étu des universitaires. Comme elle connaît très bien le japonais pour y avoir vécu d ans son enfance, jusqu’à l’âge de cinq ans, elle arrive à être embauchée pour un an, comme interprète et traductrice par une prestigieuse entreprise du Japon, l a compagnie tokyoïte Yumimoto. Amélie espère réussir dans ce pays qui l’a marqu ée profondément. « … j

Dissertation Sujet : Le personnage principal doit-il être obligatoirement un héros ?“Le personnage est d'abord un texte.”de Louis Jouvet, il semble être fictif, irréel de papier inventé par l'auteur. Il est au centre de l'intrigue et est le pilier du roman. Il vit les actions de l'intrigue, possède une identité et un caractère et un physique proche de l'être humain. À ce titre, le personnage principal doit obligatoirement être un héros. "Obligatoirement", ce n'est pas uniquement devoir ou des contraintes

conflictuelle de la parole dans un dialogue qui prend plus souvent l’allure d’un duel que d’un duo. « Souffles » : violence du texte et subversion formelle La période post-coloniale au Maroc, après une courte période de latence, voit l’émergence d’une écriture nouvelle dont les caractéristiques seront la violence et la subversion. Le contexte En effet, le système politique que la France laisse en place en se retirant est le sultanat, converti formellement en royauté par le jeune souverain Hassan II

hautement et ouvertement leur appartenance et un temps ( le passé) devenu pour eux une condition inéluctable de vie. Notre objectif est de mettre en évidence le processus qui engendre cette manière d’écrire et donc d’interroger les procédés d’ écriture déployés dans les romans choisis pour notre thèse. L’étude présente va mettre en parallèle trois textes du même auteure. Cette étude que nous intitulons : « Discours sur l’espace et le temps dans l’œuvre de Malika Mokeddem » aura comme champ

enfants. Les animateurs encadrent et veillent au bon déroulement de l'accompagnement, ils accueillent les enfants et les bénévoles et font le lien avec l'école et les familles en période de bilan scolaire.  Activité multimédia Dans le cadre du Contrat Enfance Jeunesse, le Secteur Enfants propose un temps « libre » aux enfants inscrits qui souhaitent découvrir et utiliser un outil multimédia de manière ludique via internet ou CDROM. Cette activité a été mise en place à la vue de l'engouement des enfants