Ecriture Personnelle Foret

YILDIZ Année 2012-2013 NUFER 1er BPC Dossier de PSE Il manque le titre du dossier Période 1er Octobre 2012 au 27 Octobre 2012. BACCALAUREAT PROFESSIONNEL COMPTABILITE LYCEE PROFESSIONNEL DE LA FORET 2, place Georges Paquier BP 60639 60634 CHANTILLY cedex Tél: 03 44 62 47 00 Fax: 03 44 62 47 19  I) Introduction……….......……………... ….…….Page 1  II) Présentation de l’entreprise Fiche d’identité de l’entreprise………..……….Page 2 Organigramme& descriptif………..………..Page 3&4

FORÊTS Wajdi Mouawad Dossier pédagogique MAISON DE L’ÉDUCATION MAISON DE L’ÉDUCATION FORÊTS Wajdi Mouawad I. Biographie II. Le texte 1) Genèse 2) Construction de l’œuvre 3) Argument 4) L’écriture 5) Analyse des personnages 6) Analyse des thèmes III. Dramaturgie 1) Adaptation du texte 2) Réflexions sur la mise en scène 3) Mise en scène Scénographie L’univers sonore Personnages en jeu Esthétique cinématographique IV. Revue de presse V. Ressources Sitographie Bibliographie Iconographie Ce dossier

se développe considérablement dans la seconde moitié du XVIème siècle, ses Essais continuent encore de diffuser un patrimoine culturel en explorant l’être humain dans toute sa complexité. Outre son contenu plus ou moins personnel, glissant alternativement du général au particulier, la forme de l’écriture des Essais reflète déjà cette complexité comme produit d’une introspection de son auteur ; d’une part, en raison de la variété des thèmes abordés

Lucie Delarue-Mardrus | Charlotte Brontë | Catherine Pozzi | Marceline Des‐ bordes-Valmore | Adélia Prado | Renée Vivien | Anne-Marie Alonzo | Anna de Noailles | Le portail e-sidoc permet de faire une re- cherche dans le catalogue du CDI du lycée en Forêt depuis n’importe quel poste infor- matique connecté à Internet. Esidoc c’est aussi des actualités, les nouveautés et les in- formations pratiques du CDI, des fiches d’aide à la recherche, des liens pour l’orien- tation et des informations culturelles…

Repères » p.24-25 oralement avec moi. La Ficelle ( partie 1 ) p.26-27 lecture + Questions p.27 no.1 à 7 + Expression orale p.27 no.8 La Ficelle ( partie 2 ) p.28-29 lecture + vocabulaire + questions no.1-7 «Le vocabulaire de Ficelle » p.35 no.1-6 Écriture : Rédiger un récit à partir d’une image p.21 no.4 Rédiger la suite d’un passage à la manière de Maupassant p.29 no.8 Oralement : Préparer une lecture expressive d’un extrait p.27 no.8 Étude de la langue : Les connecteurs spatiaux et temporels : Manuel

ensemble de règles collectives. On cultive tel genre de sol avec tel genre de matériaux. Chacun confie ses bêtes au berger qui va les emmener paitre là où il faut, pas n’importe où. Les bêtes et les cultures partagent le même sol. Encore au-delà, la foret ou un bien qui n’est pas approprié individuellement mais qui est réglé par un tas de toutes autres coutumes, un bien gérer collectivement : ce sont des choses « banal », les banaux (d’où le mot banlieue), les communaux. Ces paysages de l’Europe du

Après la 1ère GM, sous l’influence de Freud, le dadaïsme (démolition du sens et du langage), puis le surréalisme cherchent à changer la poésie en se libérant de la raison au moyen de toutes les formes de création : peinture, sculpture, photo, cinéma, écriture automatique. Son programme est « l’exploration de ces continents inconnus que sont l’inconscient, le merveilleux, le rêve, les états hallucinatoires » • Plus de mouvement Après la 2ème GM, liberté de création, méfiance envers les écoles et les

d'écriture personnelle. Quelques exemples de productions obtenues : travail avec deux dés écrits et un dé vierge: Avec chaque souffle Un bouquet d’arbres en fleurs l’automne va et vient un nuage paisible la chute des feuilles coule une rivière Le soleil tiède Journée de printemps les bourgeons éclatent fleur de camélia quel parfum que les abeilles butinent La barque devise Bruissement soyeux sur un lac scintillant de Paris à Rome mon cœur s’apaise entendons la cloche3ème séance : écriture individuelle

Bank Al-Maghreb IV- Exemples d’illustration Introduction Les percepteurs ont statut de comptables publics. Rattachés à la hiérarchie du Trésor depuis 1964, ils dépendent du Trésorier Régional, Préfectoral ou Provincial qui précentralisent leurs écritures pour le compte du Trésorier Général. Chaque perception couvre un territoire, une zone ou un ensemble géographiquement délimité. Toutefois des connexions comptables sont prévues entre les différents comptables ainsi qu’avec leurs supérieurs. Le rôle

MEDDTL / MAAPRAT 1 / 30 Destinataires Pour exécution : Mesdames et Messieurs, Les responsables de centre de prestations comptables mutualisées (CPCM), Les secrétaires généraux des directions régionales de l’alimentation, de l’agriculture et de la forêt (DRAAF), Les secrétaires généraux des directions régionales de l'environnement, de l'aménagement et du logement (DREAL), de la direction régionale et interdépartementale de l'équipement et de l’aménagement (DRIEA), de la direction régionale et interdépartementale