Ecriture Personnelle Rire Bts

LYCEE LAPLACE de CAEN Christine FERET et Yves MAUBANT CORRIGÉ1 du BTS Blanc Sur le thème « Faire voir : quoi ? comment ? pourquoi ? » et à partir d’une proposition de sujet faite sur ce site, un BTS blanc a été organisé dans notre lycée, qui a donné lieu à ce corrigé, que chacun lira ou complètera à sa guise. Pour commencer, deux lectures d’image (faire une recherche au CDI ou sur le web pour retrouver les tableaux) : Tableau 1 : François GERARD (1770-1837), Napoléon Ier, empereur des Français

confiance dès mon arrivée, le personnel de la Base Technique pour avoir grandement satisfait ma curiosité, et l’ensemble du personnel du Commissariat pour m’avoir ouvert les portes de leur service et ainsi me permettre de passer une semaine, hélas trop courte, agréable et enrichissante. Sommaire I. Remerciements III. Démarches avant le stage IV. Présentation de l’entreprise V. Compte-rendu de mes activités personnelles VI. Description d’une tâche

BTS 2 année e CULTURE GÉNÉRALE & EXPRESSION Ces objets qui nous envahissent Objets cultes, culte des objets Jeanne Beltrando lycée René Cassin, Arpajon Emmanuelle Terrien lycée René Cassin, Arpajon Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Index des thèmes de corpus L’argent p. 42-43 La boîte de camembert p.

lui ouvrira les portes de la Chine, partenaire de premier plan pour notre pays. Adrien Cavey, 26 ans,Bac S 2001, attaché consulaire au Consulat Général de France à Wuhan (Chine) 3 Pour moi, avoir démarré le chinois a clairement orienté ma vie personnelle. D'abord, je me suis toujours épanoui dans l'apprentissage des langues étrangères puisque j'ai poursuivi le chinois aux langues'O. Je suis licencié en chinois mandarin. A l'époque, je ne me voyais ni prof ni interprète , alors j'ai fait une école

analogie et une ambition 2. Je me souviens... des citations épigraphes dans les lettres théâtre. 3. Le théâtre au PAF 4. Camus lit L’Etranger : une ressource INA 5. Plaidoyer pour des scénarios pédagogiques - Claude Gueux et le théâtre en classe - Ecriture d’invention : le portrait de Tartuffe - Théâtre d’objets : la tortue et les deux canards 6. Chronique lettres / langue / théâtre - Concevoir un audioguide : une ressource du CARDIE - Débats citoyens en langue dans la Manche : debats_langues_Manche

Génération(s), textes et idées pour le français en BTS Thème au programme en 2009-2010 mercredi 20 janvier 2010, par Lionel Labosse Après l’article sur le thème du détour, voici une collecte de textes et d’idées sur le thème « Génération(s) ». Un thème fort intéressant d’ailleurs pour les étudiants, car son intitulé permet, entre autres, d’aborder la sexualité, comme le montre l’article du dictionnaire par lequel nous commençons. Et si l’on prête un tant soit peu l’oreille à leurs discussions

L’exercice de présentation de corpus n’existe pas. De ce ce fait, Il n’y a pas de règles de présentation : le candidat doit s’adapter à la consigne. Ce type de question est un premier élément vers la synthèse de documents demandée deux ans plus tard au BTS. Il s’agit de montrer pourquoi ces textes ont été réunis en utilisant les questions de guidance. § On attend du candidat qu’il sache dégager l’unité, les dissonances ou les échos présents dans les supports en lien avec l’objet d’étude auquel ils sont

Histoires d’hommes / Xavier Durringer Réunit quelques 50 monologues écrits pour des femmes qui racontent des épisodes de leur vie les ayant rendues amoureuses, seules, en colère... De magnifiques portraits de femmes que Durringer dresse avec son écriture implacable et juste. Une femme de terrain / Olivier Dutaillis Bien qu’elle s’en défende, Anna est une assistante sociale exemplaire. Elle se dévoue totalement à son métier. Sa passion, c’est d’être sur le terrain. Et son plus grand talent, c’est

.....................................................................................................................................................................................................................98 Responsable de la gestion du personnel ............................................................................................................................................................................................100 Index ..................................187 Fédérations

débat oral, confronter ses valeurs aux valeurs de l’autre, aux valeurs collectives : présenter son opinion, entrer en contradiction avec autrui, s’impliquer dans son propos • Rédiger une argumentation de type délibératif (thèse, antithèse, choix personnel) • Comprendre comment une œuvre met en tension les expériences individuelles et les questions collectives • Situer les œuvres du genre biographique dans leur contexte historique et sociologique Attitudes • Exprimer les singularités de son héritage