Edda poétique

l’éclatante folie. Tout doit tendre au bon sens : mais, pour y parvenir, Le chemin est glissant et pénible à tenir ; Pour peu qu’on s’en écarte, aussitôt l’on se noie. La raison pour marcher n’a souvent qu’une voie. Nicolas Boileau, l’Art poétique, 1674. Acte1. Scène4. Don Diègue Ô rage ! Ô désespoir ! Ô vieillesse ennemie ! N’ai-je donc tant vécu que pour cette infamie11 ? Et ne suis-je blanchi dans les travaux guerriers Que pour voir en un jour flétrir

a maistrie, Garde qu'Enfer n'ait de nous seigneurie : A lui n'ayons que faire ne que soudre. Hommes, ici n'a point de moquerie ; Mais priez Dieu que tous nous veuille absoudre ! Intro : La poésie lyrique, expression poétique des sentiments personnels, s'ancre dans la subjectivité car elle touche à l'universel, au-delà du moi auquel elle semblait d'abord se restreindre. Les poèmes de François Villon, bien que subjectifs, ne peuvent être considérés comme une forme de poésie

se positionne à l'extérieur du monde pour en donner un aperçu singulier). - Premiers mots paradoxaux : "à la fin". Renvoient à la fin de l'ouvrage (puisque poème écrit en dernier) : ce poème peut être lu comme un "bilan", bilan de vie et bilan poétique. Renvoient aussi à la fin de l'ouvrage : "Vendémiaire" fait écho à "Zone", on retrouve d'ailleurs des thèmes communs. Les derniers mots de "Vendémiaire" sont "le jour naissait à peine" : idée de recommencement. - Les deux textes peuvent donc se

Introduction : Les colchiques symbolisent traditionnellement la fin de l’été, l’AUTOMNE Thème traditionnel : Femme/Fleur Cependant, ce poème est étrange, original I. Originalité du poème 1) Renversement de la valeur d’un thème (ou cliché) - La Colchique est une fleur peu connue - « couleur de cerne et de lilas » = mauve, violet  couleur du semi-deuil (après le noir) « violâtres » : suffixe à connotation péjorative - Originalité du Blason

DwggtfdggchcxfsgcvggyjsjsfchhhkjehsbbakjsbqKsnbsbznsns Ns Jdjdkjhsjdkdnbbshjxkèzggytrcdhuijjèdke Jejdjjejjd Depuis les premiers textes poétiques oraux jusqu’à nos jours, nous ne connaissons pas de définition de la poésie qui soit valable pour tous les temps et tous les lieux. On dit que la poésie se définit par son contraire. Mais quel est le contraire de la poésie ? On répond que c’est la prose et on ajoute que la différence entre poésie et prose est que la première se fonde sur la métaphore

poésie Poésie marquée par l’artifice, et la révolte non dans une perspective chrétienne (romantiques, Victor Hugo) mais esthétique et existentielle. Poésie = art autonome Le salut vient de la beauté poétique, (non de Dieu) travail sur le langage, langage poétique # langage courant. Esthétique de la brièveté, (sonnet) du choc, du bizarre garante selon Baudelaire de « l’intensité émotionnelle provoquée » Privilégie les images (plus denses) au discours (romantique)  « Correspondances »

Victor Hugo dans "J'aime l'araignée" et Francis Ponge dans "Onde inachevée à la boue" ou dans "L'huitre" s'intéressent au monde sensible : ils cherchent tous deux à ce que nous posions sur lui un regard plus bienveillant. Pour nous y aider, ils nous proposent des images claires qui s'adressent à nos sens et nous permettent de partager leurs émotions devant ces choses que la nature nous offre. Hugo "aime l'araignée et l'ortie" car elles sont "maudites" (l.5) : il associe métaphoriquement à un "gueux"

lecture poétique n’est pas importante. Les lycéens par exemple, ne voient qu’une obligation dans le fait de lire des poèmes, et n’en remarquent pas les avantages. Platon disait qu’elle nous éloignait de la réalité. Alors comment peut-on monter son utilité ? Tout d’abord, la lecture poétique peut nous procurer du plaisir grâce à sa beauté. Elle nous transporte hors du réel et nous fait rêver. En effet, les jeux sur les sonorités, les rimes, les rythmes et tout autre procédé poétique rendent

2ème année du baccalauréat.  Phase pré-pédagogique : Objectifs spécifiques : L’apprenant doit être capable de : - identifier dans le passage les éléments de la valorisation de la culture berbère par le narrateur. - dégager la fonction du langage poétique.  Contrainte : -Demander au préalable aux apprenants de lire le passage chez eux et de chercher l’explication des mots jugés difficiles. Support :  Extrait Pp. 126, 127.  « On le servit. Il était content ………. Il se tut. » Phase pédagogique

Quand vous serez bien vielle Introduction : C'est un poème extrait du recueil Sonnets Pour Hélène, de Ronsard (1524-1585), publié en 1578. Ronsard est le chef de La Pléiade, groupe de 7 poètes qui relancent la poésie française. Il est surnommé le «Prince des poètes» et est connu et reconnu, y compris de son vivant, notamment pour sa poésie amoureuse en sonnet (à Cassandre, Marie et Hélène de Surgères, suivante de la reine Catherine de Médicis).Ronsard écrit ce recueil à l'âge de 54 ans,