Éducation au Québec

Sociolinguistique et didactique des langues secondes : le cas du français comme langue seconde au Canada Monique Lebrun • Université du Québec à Montréal lebrun-brossard.monique@uqam.ca Résumé L’article décrit l’enseignement du français comme langue seconde au Canada. Une première partie, axée sur des considérations générales, permet de distinguer le bilinguisme individuel du bilinguisme social. Une deuxième partie traite du bilinguisme à l’échelle pancanadienne : après un historique de la

.......... 8 Service de psychologie et d’orientation 2 L’enseignement Enseigner au préscolaire, au primaire et au secondaire 1.1 Description de la profession  Enseignant au préscolaire et primaire (Métiers-Québec)  Enseignant au secondaire (Métiers-Québec) 1.2 Exigences et accès à la profession Tableau des différentes voies menant à l’enseignement (MELS) Autorisation d’enseigner (MELS) Enseignants formés en Ontario o Programme de formation à l’enseignement (durée : 1 an

L’importance de la Révolution Tranquille dans l’évolution de l’enseignement Quels sont les transformations qui ont eu lieu dans le domaine de l'éducation au Québec depuis la Révolution Tranquille? Travail remis à: Isabelle Giannarelli Par : Mathieu Boivin Louis-Philippe Tremblay Chanel Gignac David Jacques Introduction à la sociologie du Québec 01 décembre 2010 Table des matières Introduction............................................................................................

non une éducation laïque ou religieuse……………………… p. 23 Résultats à terme………………………………………………….. p. 28 Les immigrants devraient avoir l’obligation de suivre un cours d’histoire sur le Québec et ce peut importe leur âge pour comprendre l’importance du catholicisme dans l’histoire du Québec p. 29 Résultats à terme………………………………………………….. p. 33 Bibliographie…………………………………………………………………… p. 36 Annexes………………………………………………………………………… p. 38 « The debate over religious pluralism in Quebec » « Le

spirituel des colons. En ce sens, l'une de leurs créations les plus importantes est sans doute celle du Séminaire de Québec. Ainsi, en considérant l'importance des prêtres en Nouvelle- France (1608-1763) nous chercherons à identifier comment le Séminaire de Québec a contribué à son développement, tenant compte de la place économique, géographique et religieuse qu'il occupait au Québec. En ce sens, dans les lignes qui suivent nous aborderons de l'aspect historique, plus précisément par rapport au rôle

© 2001 2001 ––Presses Presses l’Université Québec © dede l’Université dudu Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Sainte-Foy, Québec G1V 2M2 • Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.uquebec.ca TTiré de : La Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Québec, Québec G1V 2M2 • Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré : Lacontinue formation continue, C. Deaudelin, P.A. et D. Martin (dir.), ISBN 2-7605-1147-2 D1147N2-7605-1147-2 formation , sous. L.laLafortune, dir. de L.Lafortune

Montréal, Québec Tendances actuelles des politiques publiques à l’égard de l’enseignement supérieur 279 This paper analyzes current trends in public policy in higher education in the United States, Canada, and some countries of the European Union. These policies reflect the transformation of public management; some of them respond to the current demands of globalization and the informational age. This analysis shows the expanding role of the state in the governance of higher education; concern

Jean Lesage et la révolution tranquille La Révolution tranquille désigne une période de grand développement dans l'histoire contemporaine du Québec, regroupant essentiellement les années de la décennie 1960. Cette appellation est la francisation de l'expression Quiet révolution, utilisée pour la première fois par un journaliste du Globe and Mail. Cette analyse portera sur l’ouvrage, qui s’intitule : «Jean Lesage et la révolution tranquille». L`auteur de ce livre, Dale C. Thomson, est

programmes contingentés pour ------------------------------------------------- l’admission à l’automne 2012 ------------------------------------------------- Cote R des derniers admis Université Bishop’s CRC minimale requise School of education……………………………….. 26 William School of Business………………............. 23 Humanities…………………………………………. 23 Arts and sciences………………… 23 Multidisciplinary programs……………………… 23-26 Engineering…………………………………… …..23-26 Université Concordia CRC minimale

Institut de recherche et d’informations socio-économiques Eric Martin et Simon Tremblay-Pepin, chercheurs à l’IRIS L’éducation, pour quoi Faire ? Selon ce qu’on entend tous les jours, les universités du Québec seraient cruellement sous-financées, ce qui les empêcherait d’offrir une éducation de qualité et de participer activement à l’économie québécoise. Pas d’autre choix, dit-on, que de hausser les frais de scolarité. De toute façon, un·e universitaire gagnera un plus haut salaire à la fin de