Education Civique Juridique Et Sociale La Ddhc

LA DECLARATION DES DROITS DE L'HOMME ET DU CITOYEN DE 1789 ( DDHC) 1)Qui sont les auteurs de la DDHC? Les auteurs de la DDHC sont les représentants des trois classes sociale du XVIII ème siècle, à savoir le Tiers-Etat, qui regroupe 98% de la population française (il s’agit d’une classe de la société méprisée, qui n’a presque aucun droit et qui est plus ou moins seule à payer des impôts), le clergé qui compte environ 130 000 membres, qui se répartissent plus d’un dixième du sol de la France

Education Civique Juridique Sociale En ECJS on envisage la citoyenneté, on envisage la loi et la justice et on envisage la vie en société. En 2e on étudie trois thèmes: -Droit et vie ensociété -Le citoyen et la loi -Le citoyen et la justice ces trois thèmes se situent tous dans un cadre commun; celui de la république française . La base du travail: ? Sujet ? Recherche ? Exposés? Débat L'évaluation prend plusieurs formes: -On évalue les dossiers -On évalue la participation oral

Education Civique Juridique Sociale En ECJS on envisage la citoyenneté, on envisage la loi et la justice et on envisage la vie en société. En 2e on étudie trois thèmes: -Droit et vie en société -Le citoyen et la loi -Le citoyen et la justice ces trois thèmes se situent tous dans un cadre commun; celui de la république française . La base du travail: ? Sujet ? Recherche ? Exposés ? Débat L'évaluation prend plusieurs formes: -On évalue les dossiers -On évalue la participation

Éducation civique juridique et social ( ECJS ) Le programme d'ECJS en 2nd : l’État de droit Les notions de droits : → les types de droit → liens entre le droit et la société. Les notions de loi Les notions de justice Les principes républicains de la Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen Contexte : - Date DDHC = 26 août 1789 ( période révolutionnaire ) - Mai 1789 = réunion des États généraux ( assemblé constituée des représentant des 3 ordres =

de 1789 (DDHC) Éducation Civique Juridique et Social Plan du dossier I/-Exercice de recherche sur la DDHC au CDI. II/-Analyse sous forme de questionnaire de la Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen à l'aide du manuel d'histoire aux pages 254 et 255. III/-Etude de la portée de la DDHC en comparant celle-ci avec la Déclaration des droits de l'homme de 1948. IV/ Conclusion I/-Exercice de recherche sur la DDHC au CDI

Education civique : Les libertés individuelles et collectives Objectifs de la séquence : Le « fil rouge » de la séquence est de montrer aux élèves que les différentes libertés (individuelles ou collectives) peuvent entrer en conflit et même parfois s’opposer (liberté d’expression # respect d’autrui ; liberté d’information # respect de la vie privée…). L’arbitrage de la loi est alors indispensable afin de garantir à tous l’exercice plein et entier de ces droits. La première partie s’attache

DROIT ET JUSTICE I] Justice et légalité On trouve chez Aristote une double définition de la justice, qui insiste notamment sur la signification essentiellement juridique (qui dit justice dit droit). Aristote : « Nous avons déjà défini l’injustice, ce qui est illégal et inégal ; le juste : ce qui est prescrit par la loi et ce qui s’accorde avec l’égalité » Ethique à Nicomaque, livre V. * La justice désigne ce qui est conforme à la loi et à l’égalité. Remarque : Il doit donc y avoir un

ces valeurs qui nous élèvent et nous rassemblent. Le Ministre de l’éducation nationale Vincent Peillon eduscol.education.fr 1 I La France est une République indivisible, 2 I La République laïque organise laïque, démocratique et sociale. Elle assure l’égalité devant la loi, sur l’ensemble de son territoire, de tous les citoyens. Elle respecte toutes les croyances. 3 I La laïcité garantit la liberté de conscience à tous. Chacun est libre de croire ou de ne pas croire. Elle

groupe des citoyens passifs.Cependant, ici, le droit révolutionnaire va tirer des conséquences du principe d'égalité des droits concernant les femmes. Une capacité juridique va leur être accordé, leur permettant ainsi de conclure des contrats sans être sous la puissance du père ou du mari. Ainsi, elles jouissent d’une personnalité juridique civile mais ne disposent ni du droit de vote, ni du droit d’éligibilité.Pour ces femmes, le droit de vote est inconsidérable. En effet, aucun débat

l'état comme une personnalité morale et une personnalité morale souveraine. A) Qu'est-ce qu'une personne morale? Personnes morales (=/= Personnes physiques) : Groupement qui acquiert par la loi un caractère collectif, elle est une réalité juridique indépendante des personnes qui la composent. (Ex: clubs sportifs, association, société anonyme) Intérêt; réalité sociologique cela permet de perpétué au-delà des personnes physiques le but fixé, permet en matière de responsabilité de condamner