Éducation physique et sportive

discipline éducation physique et sportive et à évaluer la capacité du candidat à mobiliser des connaissances issues des sciences humaines et sociale. Il doit répondre aux enjeux sociaux, historiques, culturels, éducatifs et scolaire de la discipline afin de mieux comprendre les mutations actuelles d’une discipline d’enseignement. Les éducations corporelles dans le cadre scolaire depuis 1936 : enjeux de société et débats au sein de l’EPSLes éducations corporelles

spécialiser dans des activités sportives précises comme les courses de quadriges (quatre chevaux). Les champions sont de véritables professionnels et considérés comme des héros dans leur citée. Lorsqu’ils concourent, ils défendent les couleurs de la cité et sont en quelque sorte leur porte parole. En plus de ces concours sportives, des concours culturels étaient également organisés (Platon fut sacré deux fois « olympionique »). La pratique d’une activité sportive sous forme de joutes ou de concours

ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE I. Orientations générales Quand l’enseignement de l’EPS est une source de plaisir et de gratification, il peut constituer, pour les élèves de SEGPA, un domaine de réussite qui favorise leur évolution positive en termes d’acquisition de compétences, de changement d’image de soi et d’inscription symbolique dans des pratiques sociales. Les adolescents de SEGPA Les adolescents de SEGPA manifestent une grande disparité d’attitudes et de modes d’engagement à l’égard

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 onisep La voie générale a voie Série ES Série L Série S Les nouveaux programmes en séries générales Des enseignements communs (français, histoire-géographie, éducation civique sociale et juridique, EPS et langues vivantes) pour : • renforcer la maîtrise de la langue française et de la communication en langue étrangère ; • consolider les savoirs fondamentaux, notamment en donnant des repères culturels, littéraires

DB4 ECRIT 1 : Dans quelle mesure les moyens de l’éducation physique permettent –ils à cette discipline de s’accorder aux transformations de la société française depuis 1945 ? L’éducation physique est une discipline scolaire, l’évolution de cette discipline, son histoire même récente peut être comprise à travers la problématique de son intégration dans le système scolaire. P.ARNAUD 1989 éducation physique et sport en France. Si comme le définit P.ARNAUD, une discipline d’enseignement est « l’ensemble

AGRÉGATION D’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE Concours externe Contacts Responsable : Benoît CARITEY Scolarité : Florence DURAND Tél. : 03.80.39.67.45 Tél. : 03.80.39.67.34 benoit.caritey@u-bourgogne.fr florence.durand@u-bourgogne.fr UFR STAPS – BP 27877 – 21078 DIJON CEDEX Conditions d’admission Pour se présenter au concours : Le concours est ouvert aux professeurs certifiés et aux étudiants détenteurs d’une première année de master ou d’un diplôme au moins équivalent (voir BOEN spécial 10

technologique (Les horaires indiqués sont hebdomadaires, sauf précision contraire) 1) Classe de première Enseignements obligatoires communs aux séries STI2D et STL Disciplines Horaires Mathématiques Physique-chimie Français Histoire-géographie Langues vivantes 1 et 2 (1) Éducation physique et sportive (2) Accompagnement personnalisé Heures de vie de classe Enseignements obligatoires spécifiques Série STI2D Disciplines Enseignements technologiques transversaux Enseignement technologique en langue vivante

L'enseignant d'éducation physique et sportive dans les interactions didactiques Contribution des recherches didactiques à l'intelligibilité des pratiques d'enseignement Chantal Amade-Escot, LEMME, Bât3R2, Toulouse III, France   Cette conférence conclusive sollicitée par les organisateurs du colloque est l'occasion pour moi de présenter de façon ramassée quelle est la contribution des recherches didactiques à l'intelligibilité des pratiques d'intervention en Education Physique et Sportive (EPS). Cet exposé

l’éducation physique et sportive nous ait donnée par Alain Hébrard : « l’EPS est faite d’un ensemble d’enseignements d’activités physiques sportives et artistiques qui visent la transmission d’une culture et le développement des conduites motrices que les valeurs admises conduisent à considérer comme souhaitables et susceptibles de procurer le bien-être ». (EPS interroge Alain Hébrard, in Revue EPS n°312, 2005). Notons qu’en tant que discipline d’enseignement obligatoire, l’éducation physique réunit «

Clés pour la La place du sport dans l’éducation physique à l’école Ministère de la Communauté française | Direction générale du Sport # 16 2006 1 Pédagogique L'endurance à l'école, vecteur de santé et d'autonomie : un projet pédagogique en trois cycles (2e partie) Philippe TOUSSAINT 5 Dossier de l’ADEPS en collaboration avec les éd. EPS Gym sportive à l’école (3e partie) Le franchissement par renversement au saut de cheval J.-P. OLINGER, TH. GARNIER & D. PETRUCCI