Électricité

souhaité faire un projet humanitaire. L’association 4Wings2Win a alors été créée. Les fondateurs, Alexandra Rodrigues, Sarah Salhi, Jean-Florian Bacquey et Mathieu Delemazure, ont choisi de venir en aide aux populations du Maroc en leur apportant électricité et eau. Aujourd’hui, nous sommes huit amis à avoir repris cette association. Pour la plupart d’entre nous, participer à ce type d’aventure humaine fait parti de nos ambitions. C’est pourquoi, nous continuons de mener à bien des projets de solidarité

Laurent, Responsable Production TCE • LANCHAIS Jean-Pierre, Responsable CONCEPTION • MARGUI Jacques, Projeteur • HEYMES Pascale, Structure • CARBONNET Olivier, Fluides • MOUILLE Thierry, Electricité • VERGNE Jérôme, DET • FAUCHER Arnaud, Environnement et Urbanisme • VIDAL Lydie, Administratif et financier • LE-VEZU Florence, Administratif et financier • SOUCHON Thi Lan, Administratif

correspondant à votre collège et renvoyer le fichier à amaugerfred@aol.com et à ghm.denis@wanadoo.fr Le tableau suivant est uniquement destiné à vous aider à établir le bilan des résultats de votre collège. Classe Nbre d’élèves présents Exemple3ème 1 Électricité Nombre d’élèves/ sujet Moyenne sur 10 28 5,4 Mécanique Nombre d’élèves/ sujet Moyenne sur 10 Énergie Nombre d’élèves/ sujet Moyenne sur 10 Chimie 1 Nombre d’élèves/ sujet Moyenne sur 10 28 7,6 Chimie 2 Nombre d’élèves/ sujet Moyenne

| |Ainsi, le gaz d’éclairage a ses partisans qui louent ses avantages, et ses farouches détracteurs qui décrient le manque de sécurité. | |La Fée Electricité  | |Mais une autre forme d’éclairage, radicalement différente, menace le gaz et le pétrole : l’électricité!

découvert en 1839 par le français Antoine-César Becquerel, désigne la capacité que possèdent certains matériaux, notamment les semi-conducteurs, à convertir directement les différentes composantes de la lumière du soleil (et non sa chaleur) en électricité. L’effet photovoltaïque représente ainsi la seule alternative existante à la production d’électricité à partir de la force mécanique, puisque toutes les autres techniques sans exception, renouvelables ou non, font appel à des génératrices tournantes

très forte accélération, les deux moteurs fonctionnent simultanément, ce qui permet une accélération supérieur. En phase de décélération, de descente ou de freinage, une part de l'énergie cinétique est transformée par le moteur/générateur en électricité pour recharger les batteries, assurant ainsi un rôle de frein moteur accru et soulageant les freins mécaniques. La gestion de l'ensemble est en général confiée à l'électronique embarquée qui tient compte de l'état de charge de la batterie, de la

alternateurs. Les centrales hydroélectriques produisent environ le quart de l'électricité consommée dans le monde. Hydro-Québec, avec ses 54 centrales hydroélectriques et son accès à des réserves d'eau abondantes, produit la presque totalité de son électricité — 97 % en 2002 — à partir de l'eau, ce qui contribue à réduire les émissions de gaz à effet de serre. L’eau s’engouffre dans la conduite forcée jusque dans la turbine. La force de l’eau en mouvement fait tourner la turbine qui à son tour entraîne

LOLO OBJECTIFS 2 ELECTRICITE 3 KLM 3 Le Poste Source 3 LA CENTRALE THERMIQUE 5 LE RESEAU 6 DIFFICULTES RENCONTREES 7 LOSO 8 Le Poste Source 8 La Centrale Thermique 9 Difficultés rencontrées 10 EAU 11 KLM 11 L’Exhaure 11 Refoulement 12 Difficultés rencontrées 14 LOSO 15 Refoulement 16 Difficultés rencontrées 18 OBJECTIFS La délégation de l’Ogooué Lolo (DOL) comprend trois sites d’exploitation dont deux sites alimentés en eau et en électricité (KLM et LOSO) et un site

structurels coûtent très cher car il y a beaucoup de travaux de construction a faire ; mais aussi humain car il peuvent déménager , partir de la ville... L'énergie éolienne : Une éolienne est un dispositif mécanique qui convertie l’énergie du vent en électricité. Elle est composée des principaux éléments suivants :1.Un mât, haut d’une centaine de mètres en moyenne, qui soutient lanacelle afin que celle-ci puisse capter des vents plus hauts donc plusforts2.Une nacelle, située en haut de ce mât, qui abrite

VALIDATION DES BESOINS   3 – LANCEMENT & MISE EN ŒUVRE DES PROJETS 4 – CLÔTURE DES PROJETS   OBJECTIFS 1 – IDENTIFICATION DES ECOLES  Identifier les écoles susceptibles d’être réhabilitées en focalisant sur les besoins les plus urgents (électricité, eau, équipement, aménagement…) 2 – VALIDATION DES BESOINS  Valider les besoins exprimées par les différentes écoles / Définir le périmètre du projet au vu des objectifs fixés et des ressources (humaines & financières) disponibles / Préciser