Emile Ou De L éducation Livre Iii Chapitre 48 Supposons Que Tandis Que J étudie Avec Mon élève

I N T R O D U C T IO N G E N E R A LE Qu’est-ce que nous allons faire pendant ce cours ? 1. étudier la pensée économique 2. faire de l’histoire Définissons plus précisément ces termes. L’Histoire L’histoire en tant que domaine de connaissances articulé, n’a guère plus de deux siècles. Notre connaissance a donc fait d’énormes progrès en peu de temps. Exemples : • les conditions de travail au 19ème • la diffusion des technologies. L’histoire n’est jamais neutre. Cela ne veut pas dire que l’histoire

ÉMILE DURKHEIM Professeur de sociologie à la Sorbonne (1902-1938) LEÇONS DE SOCIOLOGIE Physique des moeurs et du droit Cours de sociologie dispensés à Bordeaux entre 1890 et 1900. Un document produit en version numérique par Jean-Marie Tremblay, professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi Courriel: jmt_sociologue@videotron.ca Site web: http://pages.infinit.net/sociojmt Dans le cadre de la collection: "Les classiques des sciences sociales" Site web: http://www.uqac.uquebec.ca/zone30/Classiques_des_sciences_sociales/index

Bibliothèque Paul-Émile-Boulet de l'Université du Québec à Chicoutimi Site web: http://bibliotheque.uqac.uquebec.ca/index.htm Henri Bergson, L'énergie spirituelle. Essais et conférences. (1919) Cette édition électronique a été réalisée par Gemma Paquet, bénévole, professeure de soins infirmiers à la retraite du Cégep de Chicoutimi à partir de : Henri Bergson (1919) L'énergie spirituelle. Essais et conférences. Une édition électronique réalisée à partir du livre de Henri Bergson (1859-1941)

recherche en éducation et formation et tenu à l’Université de Sherbrooke les 9 et 10 oct. 2007. Comprend des réf. bibliogr. ISBN 978-2-7605-2383-8 1. Enseignants - Déontologie - Congrès. 2. Enseignement - Pratique - Congrès. 3. Éducation - Aspect moral - Congrès. 4. Enseignants - Déontologie - Québec (Province) - Congrès. 5. Enseignants - Déontologie - France - Congrès. I. Jutras, France, 1955- . II. Gohier, Christiane, 1952- . III. Réseau international de recherche en éducation et formation

collection : "Les classiques des sciences sociales" dirigée et fondée par Jean-Marie Tremblay, professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi Site web : http://classiques.uqac.ca/ Une collection développée en collaboration avec la Bibliothèque Paul-Émile-Boulet de l’Université du Québec à Chicoutimi Site web : http://bibliotheque.uqac.ca/ Cette édition électronique a été réalisée par Pierre Palpant, collaborateur bénévole. Courriel : ppalpant@uqac.ca à partir de : HISTOIRE DE LA PHILOSOPHIE

audiovisuels) ; un second temps d’analyse montrera aux élèves comment la mobilisation des notions, outils et modes de raisonnement spécifiques à la science économique et à la sociologie permet d’accéder à une meilleure compréhension des phénomènes étudiés. Dans le cadre du programme, et sous réserve de respecter les objectifs fixés, les professeurs exerceront leur liberté pédagogique pour organiser leur progression de cours et adapter leurs méthodes de travail à leurs élèves. Ils traiteront obligatoirement

collaboration avec la Bibliothèque Paul-Émile-Boulet de l'Université du Québec à Chicoutimi Site web: http://bibliotheque.uqac.uquebec.ca/index.htm Maurice Halbwachs (1925), Les cadres sociaux de la mémoire. 2 Cette édition électronique a été réalisée par Jean-Marie Tremblay, bénévole, professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi à partir de : Maurice Halbwachs (1925) Les cadres sociaux de la mémoire. Une édition électronique réalisée à partir du livre de Maurice Halbwachs (1925), Les

pré-établie ou reconstruite a posteriori, mais à un souci constant de faire ressortir toute la complexité d'une méthode avec ses ambiguïtés, ses promesses, ses contradictions et ses solutions. Nous remercions tous ceux qui nous ont aidés à réaliser ce livre. Nous désisons tout d'abord exprimer notre reconnaissance à H. Hasan OZBEKHAN, professeur à l'Université de Pennsylvanie et conseiller scientifique du groupe de recherches sur le futur de l'Université de Québec, pour son assistance stimulante et amicale

..................................................................... 10 I partie GOODMAN : THEORIE DU CADRE MODELANT POUR L’ART ................................................................................................................ 21 CHAPITRE 1 CADRE – STRUCTURE .................................................................................... 22 «Comme il suffit d’une petite pensée pour remplir toute une vie!».......................................... 23 1. Cadres constructivistes

nous décidons et comment nous pouvons améliorer nos choix. Au-delà, l’objectif, certes ambitieux, est de dépasser les postulats de telle ou telle théorie pour essayer d’embrasser l’essence proprement anthropologique de la décision humaine. 2 Ce livre essaie de contribuer à cet objectif. Il est le fruit d’une réflexion commune entre des spécialistes de la décision issus de domaines aussi variés que l’analyse économique, la théorie des jeux, l’économie politique, la psychanalyse, la psychologie