Empereur

| | |Coordonnée |Activité principale | | |Nom de l’Enseigne |Adresse |(Téléphone ou Fax) |(Secteur + Famille) |Nom du Responsable | | |28 Avenue Croix blanche |Tel : 01

corrigé des fiches reproductibles Mise à jour 3. Mode 08 5 et 9 44 Aucun Médiane 14 6,5 33,5 20 Moyenne 15 7,06 31,07 20,54 Étendue 27 05 32 31 2 b) 39e rang centile. d) 100e rang centile. Page 7 Page 4 3. a) 34e rang centile. c) 45e rang centile. Soutien 2.1 (suite) 4. a) 0 1 2 Nombre de paniers de fraises cueillies Activité 2 Page 5 2 3 4 4 5 6 6 7 7 8 8 0 0 1 2 3 3 5 5 6 6 6 7 8 9 0 3 a. 1) Ces nombres représentent le nombre de dizaines dans chacun des diamètres des

DESTOMBES Antoine Date de création : Date de dépôt : Niveau : 01.08.2005 27.08.2005 BAC + 5 Le sponsoring sportif, une opportunité de communication pour les entreprises ? ! " $ # # % & $'$ ( # )* + , - % , *. / % $ 0$ ! " $ #% # $ & . / # ' )+ # (*, ! ' ( " ! #% $ % ( !% ) ! ! % ! & * ) 1 & 2 $# # 222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222 22222222222222222222222222222 3 %# ($ 4 $ 4 $ & &# #22222222222222222222222222222222222222222

s Rapport de recherche StratŽgies dÕapprentissage et sŽmantique par Joseph Chbat Jean-Denis Groleau Coll•ge Jean-de-BrŽbeuf Direction pŽdagogique Service de la recherche Coll•ge AndrŽ-Grasset Direction pŽdagogique Service de la recherche 1 2 StratŽgies dÕapprentissage et sŽmantique La publication de cet ouvrage a ŽtŽ rendue possible gr‰ce ˆ la participation financi•re du Programme dÕaide ˆ la recherche sur lÕenseignement et lÕapprentissage (PAREA). Le contenu du prŽsent rapport

Piano 1 Duel of the Fates # 4 j . & 4 œ œ .. œ œ œ œ œ œ ? # 4 œ œ .. 4 J ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ j œœ John Williams Piano 1 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ 6 œ .. œ œœ œ .. J œ M.M.=170 ˙ ˙ ˙ ˙ œ œ œ P ∑ œ œ œ œ œ œ œ J œ œ J œ .. œ. œ œ .. œ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ Pno. 1 # œ bœ œ œœ & œœ œ œ œ bœ œ œœ ? # œœ 3 4 3 13 Œ 6 œ œ œ œ œ ∑ œ & Pno. 1 # Œ ?# 16 œ œ œ ∑ œ œ œ œ ∑ œ œ œ Œ #œ œ œ ∑ ∑ œ œ œ œ #œ ∑ œ œ & Pno. 1 # ?# 20 œ Œ #œ œ œ ∑ œ

! % ! ! !"#$%&'''% ()%*+,-./)+,-)*%0)%/1++)% "#$!%&'!(')'$*!+,-.!/0!12**./0+!#%0!1'$+0!/0!34'#**#+0!*#+!)0*#+05!#%!1'+6#)!32%3237.!*1.3$'80)0%7!12#+! *2$!2#!#%!)2/980!#%$:#0!/0!+2;0!+'%/0*!62+7#%0*5!10+*2%%0!%0!12#-'$7!*0!1'?0+!#%!708! 8#@0A! B.*2+)'$*5! 3&0*7! 12**$;80A! C2*).7$:#0*5! 32)12*'%7*! /&2+/$%'70#+*5! -,70)0%7*5! '#72)2;$80*D! /0! 18#*! 0%!18#*!/0!1+2/#$7*!*2%7!10+*2%%'8$*';80*!*082%!80*!/.*$+*!/0!34':#0!38$0%7A!E%!%2#-0'#!)'+34.!0*7!%.!F!8'! 10+*2%%'8$*'7$2%!2#!3#*72)$*'7$2%

*,. 02 -+ +-/,1/310 +  033   3   "$ 33"#3# !3%#  ' 3 #3 & &3 (       )3 &  02 1 621 62 1111 191 26 2 #'/'0$,!/#*,,###$ .# #$#&!2!( )+,3! ! ",1 #$*'!&. ! %' & %' ' &% "#-+     01 5 1 1 234 67 7  89               !    " ) , 012*+3,*/ 4 *+-./ , 4 *56, 85159 , , *46*+ .+2*+*: 99 , 4*4@ ->?3, 4 B146 , , *46*+ 4C.+2*+*: 99

Analyse Tout d’abord, avant de faire l’analyse de nos données, rappelons que notre hypothèse de départ était que la majorité des élèves de secondaire 4 de Joliette, faisant parti d’une concentration sportive ou d’un programme sport-étude, étaient motivés à l’école à bien s’investir à avoir de bons résultats académiques et à performer sur le plan académique. Il est possible pour nous de confirmer cette hypothèse, suite à l’analyse des questionnaires passés aux élèves de Barthélemy-Joliette et de

Edouard Manet : L’exécution de Maximilien empereur. Q.1 Nature : Huile sur toile Date : 1868-1869 Sujet : l’exécution de Maximilien empereur Dimension : 252x305 cm Lieu de conservation : Le musée de Mannheim (Allemagne). Q.2a Maximilien, membre de la famille des Habsbourg d’Autriche a été installé au pouvoir au Mexique par Napoléon III pour recouvrer les dettes impayés et établir une présence Européen au Mexique. Abandonné par Napoléon III qui rappelle ses troupes en 1867, Maximilien

!"#$%&'!()#*+& ,)+-.)$%&#%&'!&(%"+%%&%/.".0)1*%& ! ! "#$%&'()$*&#!+,#,%-./!000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000000000000! ! 1 23-4*$%/!"!5!6'-7!87*$3!000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000000000! ! 9 "!:/%)-#$*.*;$/;!/$! ""!?-44&%$;!-@/)!.-!43*.&;&43*/!7&%-./!000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000