Empirisme Et Constructivisme

Q1. Empirisme et constructivisme On appelle empirisme, la théorie de la connaissance qui soutient que toutes les idées que nous avons, tous les jugements que nous formons nous sont dictés par l'expérience. Se base sur la simple observation, du vécu. L’empirisme est une méthode qui se fonde uniquement sur l’expérience sans recourir au raisonnement, ni à la théorie et qui est opposée au rationalisme. Résulte juste de l’observation. Alors que le constructivisme, en faisant coller la théorie, le plus

COLLABORATION / TRAVAIL COLLABORATIF (voir également enseignement coopératif) CONSTRUCTIVISME CONFLIT SOCIOCOGNITIF (voir constructivisme) CONCEPTIONS PREALABLES OU REPRESENTATIONS INITIALES (voir constructivisme) CONSTRUCTISME / APPROCHE DÉVELOPPEMENTALE (voir constructivisme) CONSTRUCTIVISME / APPROCHE HISTORICOCULTURELLE (voir constructivisme) CONSTRUCTIVISME / APPROCHE CONSTRUCTIVISTE INTERACTIONNISTE (voir constructivisme) D DOMAINES DE VERBALISATION DANS L’ENTRETIEN D’EXPLICITATION (voir

Rationalisme Avant JC 500-400 16e et 17e Siècles Socrate Platon Cartésianisme Descartes Empirisme Aristote Empirisme anglais Locke Hume SUITE 2 19e siècle (fin) Structuralisme Empirisme logique Wundt Titchener Comte Bernard Mentalisme 20e siècle (début) 20e Siècle (milieu) Psychanalys e Gestaltisme Fonctiona lisme Freud Erickson Wertheimer Kofka Dewey Béhaviorisme Pavlov Watson Thorndike Constructivisme Psychologi e humaniste Approche développementale Piaget Rogers Pearls Approche

1 sur 14 Avant J.C. 500-400 Rationalisme Socrate Platon Empirisme Aristote 16e et 17e siècles Cartésianisme Descartes Empirisme anglais Locke Hume 19e siècle (fin) Structuralisme Wundt Titchener Empirisme logique Comte Bernard 20 siècle (début) e Mentalisme Psychanalyse Freud Erickson Gestaltisme Wertheimer Koffka Béhaviorisme Pavlov Watson Thorndike Psychologie humaniste Constructivisme Approche développementale Piaget Approche interactionniste Bruner

environnement, c’est-à-dire que le S acquiert des connaissances. A partir de l’acquis, un courant de pensée apparaît : le courant empirisme. S suit passivement l’influence de son milieu, il est une sorte d’éponge qui absorbe, par la voie de l’expérience les éléments de son milieu. Vers 1910 Watson (USA) étudie le comportement, et se rattache au courant empirisme. Pour lui, le comportement est fonction des stimuli présentés par le milieu : R=fct (S) Modèle de la boîte noire=organisme

intérêt Pédagogies : La pédagogie désigne l'art d'éduquer. Le terme rassemble les méthodes et pratiques d'enseignement et d'éducation ainsi que toutes les qualités requises pour transmettre une connaissance, un savoir ou un savoir-faire. Empirisme : L'empirisme est un système qui pose l'expérience comme source de toute connaissance. Behaviorisme :Les théories "béhavioristes" issues des travaux de Watson sont encore appelées "apprentissage programmé" ou "skinnérien" (Holland et Skinner 1961

Ville de Saguenay, province de Québec, Canada. Table des matières Introduction 1. Définition de la science 2. Principaux courants épistémologiques 2.1. Rationalisme (17e siècle) 2.2. Empirisme (18e siècle) 2.3. Positivisme (19e siècle) 2.4. Constructivisme (20e siècle) 2.5. Réalisme (20e siècle) 2.6. Résumé des principaux courants épistémologiques 3. Convergence historique de la classification proposée 4. Limites de la classification proposée 5. Conclusion 6

méthodes d'observation des faits. Celle- ci va opposer ce que l'on appelle «l'objectivisme» et le «subjectivisme», «l'empirisme» et le «constructivisme». II/ Le constructivisme est un courant de pensée qui s'est constitué en opposition au courant empiriste. 1) Alors que le positivisme (empirisme) considère que l'individu n'a aucun poids sur le réel, le constructivisme défend l'idée selon laquelle l'individu est tout à fait central dans la construction du réel. a) L'empirisme Ce courant désigne

les sections qui suivent, nous présenterons les principaux courants épistémologiques concernant l'activité scientifique tels qu'énumérés dans Bégin (1997, p. 13) ou Alters (1997, p. 50-53) soit le rationalisme, l'empirisme, le positivisme, le constructivisme et le réalisme. Pour chacun des courants, nous tenterons de donner une définition suffisamment précise et un aperçu des implications de cette définition sur la recherche de nouvelles connaissances, le nom de quelques scientifiques ayant défendu

L'épistémologie constructiviste ou les épistémologies constructivistes, ou encore le constructivisme, est un courant de l'épistémologie qui considère le caractère construit de la connaissance. Ce courant épistémologique marque « une rupture avec la notion traditionnelle selon laquelle toute connaissance humaine devrait ou pourrait s’approcher d’une représentation plus ou moins « vraie » d’une réalité indépendante ou « ontologique ». Au lieu de prétendre que la connaissance puisse représenter un monde