En Quoi La Lecture Est Elle Dangereuse

LES LIAISONS DANGEREUSES 1ERE PARTIE Voulant se venger d’avoir été quitté par Gercourt, la Marquise de Merteuil entreprend de déshonorer avant le mariage la jeune Cécile de Volanges qu’il doit épouser. Elle en charge le vicomte de Valmond, qui se récuse, préférant séduire la vertueuse Présidente de Tourvel. Devenue la confidente de Cécile, Mme de Merteuil l’encourage a aimer son maitre de musique, Danceny, et accepte d’être une récompense pour Valmond si celui-ci lui apporte la preuve écrite

études à pari : il lui dicte un programme de formation très ambitieux destiné à en faire un homme accompli et visant à rompre avec les enseignements hérités du moyen âge. Nous nous demanderons en quoi cette lettre reflète l’idéal humaniste. Pour répondre à cette question, nous développerons les axes de lectures suivants : nous verrons tout d’abord la relation père-fils bienveillante et affectueuse, puis un programme de savoir immense. Ensuite nous montrerons qu’il s’agit d’une formation complète de l’homme

bonheur... sentiments qui priment l'exigence sociale. A2- Dorante et Silvia appartiennent à l'aristocratie, mais leur exigence de transparence et de fidélité est en opposition avec le libertinage de leur milieu (cf Dom Juan, plus tard, Les Liaisons dangereuses). Il s'agit d'une vision bourgeoise idéale du mariage, qu'il faut replacer dans l'émergence de la personne individuelle au XVIII°siècle : Monsieur Orgon n'a rien d'un père de Molière, par exemple. A3- Par conséquent, le discours amoureux reprend

*TEXTE 1 : Phèdre*, Acte I, scène 1 Problématique : En quoi cette scène d’exposition est-elle traditionnelle ? Mise en scène pour la première fois en 1677, Racine, dramaturge du XVIIe siècle, s’inspire des grands mythes littéraires de l’Antiquité pour écrire Phèdre : reprenant l’histoire d’Euripide (poète grec du Ve siècle avant JC) mais en la modernisant, il bâtit une intrigue sobre qui privilégie le rôle de la fatalité : Phèdre, épouse de Thésée, nourrit une passion cachée et destructrice

semaines maximum. Elle tente de combiner deux démarches ; - une démarche analytique qui essaye de cerner le texte dans sa progression dramatique ; - une démarche synthétique qui tente d’approfondir deux ou trois thèmes majeurs. Lecture Séance 1 Découvrir l’objet livre. Lecture du prologue et de la carte. Séance 2 Chapitre 1 Pour entrer dans l’action Séance 3 Chapitre 2 Les héros du drame Séance 4 Chapitres 3 et 4 Langue Écriture Observation du ancien français texte en Vocabulaire

principaux (Vous pourrez par exemple vous intresser aux choix de narration, aux procds stylistiques, syntaxiques...). 5. Dans chacun de ces textes, de quelle manire les romanciers donnent-ils, travers leurs personnages, une image de la socit 8. En quoi ces scnes de repas informent-elles le lecteur sur le milieu social des personnages 17. Quelles visions du peuple les trois extraits du corpus donnent-ils 12. Confrontez les images de Napolon qui se dgagent de ces quatre textes. 13. a. Ces quatre

moment. Quant au mérite que cet ouvrage peut avoir d’ailleurs, peut-être ne m’appartient-il pas de m’en expliquer ; mon opinion ne devant ni ne pouvant influer sur celle de personne. Cependant ceux qui, avant de commencer une lecture, sont bien aises de savoir à peu près sur quoi compter ; ceux-là, dis-je, peuvent continuer. Les autres feront mieux de passer tout de suite à l’ouvrage même ; ils en savent assez. Ce que je puis dire d’abord, c’est que si mon avis a été, comme j’en conviens, de faire

Duhamel : la formule est discutable et s’applique mieux à certains auteurs qu’à d’autres. Comment l’utiliser ? Cette citation peut étayer un développement sur des romanciers plutôt réalistes, comme Balzac ou Zola, mais vous pouvez aussi montrer en quoi elle n’est pas adaptée à un grand nombre de romanciers. "Malheur à tout roman que le lecteur n’est pas pressé d’achever !" D’Alembert (1717-1783) "Le roman a sa logique : une belle histoire ne va jamais sans cette continuité imperturbable

construisent un univers qui leur est propre. Mais le roman a aussi d'autres objectifs, comme de s'intéresser à la nature humaine ou de défendre des idées, des valeurs. Nous nous attacherons tout d'abord à voir en quoi les historiens peuvent nous renseigner sur l'histoire puis nous verrons en quoi les romanciers peuvent être d'excellents professeurs. Thèse 2, Paragraphe B: De plus, les romans, quand ils sont fortement et volontairement ancrés dans une situation historique qui leur sert de cadre,

 Les liaisons dangereuses, roman épistolaire du 18ème siècle (siècle des Lumières) est un chef d'oeuvre de la littérature française s'inscrivant parfaitement dans la tradition du libertinage de moeurs. L'auteur Pierre Choderlos de Laclos par l'utilisation de la forme épistolaire permet au lecteur de s'immerger complètement dans l'esprit des deux personnages principaux autour desquels l'oeuvre converge, nous permettant de cerner à merveille leurs personnalités doubles. L'extrait mis à disposition