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un corpus, à l’écriture délibérative, mais aussi à l’oral de contrôle. M’inscrivant dans l’objet d’étude « identité et diversité », j’ai choisi de faire lire l’essai d’Amin Maalouf, les identités meurtrières (1998) autour des interrogations : « En quoi l'autre est-il semblable et différent ? » et « Doit-on renoncer aux spécificités de sa culture pour s'intégrer dans la société ? ». En effet, la lecture d’un essai est peu fréquente en lycée professionnel et peut pourtant nourrir une réflexion, provoquer

propagande participe à la diffusion d’une « culture de guerre » 3/ Une mobilisation économique exceptionnelle, au service d’une guerre industrielle II/ L’expérience combattante de la Première Guerre mondiale : une violence nouvelle qui traumatise les sociétés (2h) A/ La guerre moderne 1/ Une expérience de masse  2/ De nouvelles formes de combats : « la guerre des tranchées » 3/ Industrie et science au service de la guerre B/ Un immense traumatisme

dune culture de guerre 3/ Une mobilisation conomique exceptionnelle, au service dune guerre industrielle II/ Lexprience combattante de la Premire Guerre mondiale une violence nouvelle qui traumatise les socits (2h) A/ La guerre moderne 1/ Une exprience de masse 2/ De nouvelles formes de combats la guerre des tranches 3/ Industrie et science au service de la guerre B/ Un immense traumatisme physique et moral 1/ Lexprience de la souffrance 2/ Lexprience de la brutalisation 3/ Tenir au front C /Une

connaissances. Elle se présente sous forme d'activités. – La rubrique « Construisons nos savoirs » est constituée d'un ensemble de documents variés et organisés respectant la progression du cours et choisis en fonction des objectifs visés. Le questionnement qui accompagne les documents cherche à développer les compétences requises par le programme. Chacun des documents est systématiquement rattaché à un contenu. Les supports qui vous sont proposés contribuent à vous aider soit à découvrir et à construire

Chapitre 3 Prendre des notes pour recueillir les consignes du manager Transversalité Les techniques de prise rapide de la parole constituent une compétence clé qui contribue à l’efficacité professionnelle de l’assistant(e). Cette compétence doit être entretenue, donc réactivée, tout au long de la formation. Des applications du chapitre 15 « Adopter des techniques de réunion efficaces » consolident cette compétence. Finalité 1 p. 207 Fiche ressource 3, Prendre des notes en réunions Finalité

Probabilités Pages 31- 32 Introduction au droit Page 33 MASS Analyse 2 Pages 34 Probabilités Page 35 - 37 Economie bancaire page 38 EPREUVES COMMUNES page 39 Histoire des faits et de la pensée économique Licences 3 ème Année EPREUVES COMMUNES Comptabilité des Sociétés (AES/MG/MCF/MI/MIAGE) Pages 40 - 43 Droit Commercial (AES/MG) Page 44 Economie de l'Entreprise (AES/MG) Page 45 Gestion de Projet (MIAGE/Math Info/ECO) Pages 46 - 47

Des empires coloniaux > au Tiers-monde (1850-1970) Cette séquence est commune aux trois séries, L, ES et S. Les inscrits en terminale S étudient les chapitres 1 et 2. Les inscrits en séries L et ES étudient seulement le chapitre 2. Séquence 3-HG00 91 Chapitre 1 > La colonisation européenne et le système colonial A Des origines économiques et financières Une irrésistible volonté de puissance Des origines culturelles ...............................................................

Sujet 1, Sujet inédit. Analyse de documents Des cartes pour comprendre le monde Après avoir rappelé ce qu’est une aire de civilisation et comparé les classifications opérées par S. Huntington et Y. Lacoste, vous vous interrogerez sur les difficultés à représenter de manière cartographique les civilisations. › Document 1 : Les aires de civilisation selon Samuel Huntington 9 Géographie Le sujet › Document 2 : Les aires de civilisation selon Yves Lacoste 10 Sujet 1 – Le sujet

LE COMPORTEMENT FACE AU PUBLIC XII. Comment présenter des orateurs. Comment offrir ou accepter des récompenses 166 XIII. Préparation d’un discours, d’une conférence 180 XIV. Comment mettre en pratique ce que vous avez appris 201 3 INTRODUCTION Dale Carnegie a donné ses premiers cours de parole en public en 1912, à l’Y.M.C.A. (Association des Jeunes Gens Chrétiens) à New York. À cette époque, parler en public était davantage considéré comme un art que comme une technique

les présents volumes d’annales, les matières sont réparties selon l’architecture du quadriennal actuel. - La thématique des projets tutorés est susceptible de changer chaque année. Les éventuels documents compilés dans ces volumes d’annales ne sont donc fournis qu’à titre indicatif. - D’autres documents pédagogiques du même ordre (sujets d’examens antérieurs, sujets et corrigés d’exercices de TD, d’interrogations de rattrapage) sont susceptibles de se trouver sur les EPI (Espaces Pédagogiques