Enfant

LES ENFANTS Et LEURS SAUVETEURS La relation de l'activité des résistants œuvrant dans l'ombre, au prix de risques majeurs, au sauvetage des enfants, ne permet d'imaginer que de manière trop fragmentaire la trame de leur vie quotidienne et surtout celle des enfants eux-mêmes. Chaque démarche se compliquait par les problèmes constituant la routine prosaïque de la période de l'Occupation : précarité des transports, rationnement et pénurie d'innombrables produits alimentaires et autres articles

Qu'est-ce qu'un enfant doit, ou ne doit pas, savoir ? Comment l’écouter avant de lui répondre ? Comment lui parler ? Les adultes, souvent, s'interrogent. À juste titre, car parler vraiment aux enfants suppose de les considérer comme des personnes à part entière, capables de comprendre ce qu'on leur dit, sans les prendre pour autant (et sans leur permettre de se prendre) pour des adultes. Une entreprise, qui a souvent la forme d’un pari, propre à notre époque : envisager l'enfant comme un être en

un petit enfant, sans bras, est à la piscine avec sa classe. Quand le maître nageur demande à la classe qui sait nager, le petit répond: 'Moi Monsieur, Moi Monsieur !' 'Mais, mon petit, ne dit pas de bêtises.' 'Si si Monsieur !' Et le petit saute dans l'eau pour prouver ses dires. Une fois dans l'eau, il arrive à nager et se débrouille même plutôt bien. De retour sur le bord, le maître nageur lui demande : 'C'est bien mon petit, mais qui t'a appris à nager ?' 'C'est mon Papa, toutes

Sarraute passe des vacances avec son père dans un hôtel. Elle veutobstinément respecter la consigne de sa mère qui lui a dit de mâcher ses aliments jusqu'à ce qu'ils soient aussi liquides qu'une soupe. L'enfant est alors critiquée par les autres enfants mais refuse detromper sa mère. Elle retrouve sa mère. On a une observation de la mère selon le point de vue de l'enfant. Elle raconte sa vie à Paris. Les promenades avec la bonne pour aller au jardin du Luxembourg.Episode de l'opération des végétations

départ de l’école. En effet, je remarque qu’ils retardent le moment de partir pour l’école. Pour proposer un accompagnement aux enfants face à leurs angoisses, tensions qu’ils ressentent pour aller à l’école, je me servirais de ce temps éducatif dans un cadre d’observations participante. C’est- a-dire effectuer des observations structurés sur les comportements des enfants, leurs réactions et reperer les mots clef qui se dégagent comme la peur, la tristesse, l’angoisse, l’hyperactivité… Il faudrait

1946, Les enfants qui s’aiment, Jacques Prévert Traduction I ragazzi che si amano si baciano in piedi Contro le porte della notte E i passanti che passano li segnano a dito Ma i ragazzi che si amano Non ci sono per nessuno Ed è la loro ombra soltanto Che trema nella notte Stimolando la rabbia dei passanti La loro rabbia il loro disprezzo le risa la loro invidia I ragazzi che si amano non ci sono per nessuno Essi sono altrove molto più lontano della notte Molto più in alto del giorno

difficiles En principe, les enfants ont du plaisir à manger, ils aiment se mettre à table, ils sont pressés de goûter à tout et de manger tous seuls comme des grands. Mais il arrive parfois que les repas soient pour eux l’occasion de manifester leur opposition. Refuser de manger est un moyen de s’affirmer et de prendre de l’autonomie par rapport aux désirs des parents.  Vous attendiez avec impatience de lui faire découvrir de nouvelles saveurs... Pas de chance, votre enfant refuse de manger le melon

Dans l'enfant, Jules Valles raconte ses souvenirs, sous un autre nom, celui du personnage narrateur, Jacques Vingtras; aujourd'hui Jacques est devenu un adulte, il reproche a sa mère les taches qu'elle lui imposait quand il était enfant... Jacques devenu adulte il pense a son passé... les cris de sa mère chaque jour... Il pensa pendant longtemps a tout ce qu'il rapprocherait a sa mère, a tout le mal qu'elle lui avait fait... Un jour qu'elle l'invita chez elle pour diner, sa mère lui ordonne

LES ENFANTS EN SITUATIONS DE RUE Picture by Gilbert Vogt Inde 1995 INTRODUCTION Nous utilisons l’appellation générale « Enfants en situations de rue », abrégée ESR, pour désigner les enfants qui ont la rue pour principal lieu de vie, tout en attirant l’attention sur la diversité des situations dans lesquelles ils peuvent se trouver (v. définitions) Pour accéder aux liens Internet, cliquez sur les textes en bleu. Cette rubrique comporte : • • • • • • Introduction Informations générales

publicité adressée aux enfants : effets et conséquences 9 L’enfant, cible marketing et publicitaire : quelles sont les limites ? 11 Conclusion 14 Sources 15 Annexes 16-17 INTRODUCTION L’histoire de la consommation a connu, depuis la seconde moitié du XXème siècle, une évolution radicale dans les concepts marketing et publicitaires qui l’entourent. En effet, les entreprises, après avoir occupé le marché global, ont « attaqué » une autre cible, que constituent les enfants. Cette cible