Enjeu Controverse De Valladolid

analytiques : • l’incipit p21-23 • la déclaration de Rodolphe • les rêves d’Emma • l’excipit S1 : Cours de présentation / le titre (1 heure) Objectif : 1ère approche du roman ; amorcer l’étude de l’œuvre par une analyse du titre et des enjeux qui s’y dessinent. Activités : - Questionnaire de lecture sur les deux premières parties de Madame Bovary. (À faire en 10 minutes ; sur 10 points.) - Recueil des premières impressions suscitées par la lecture de Madame Bovary. - Distribution

pour les générations futures. La casuistique de la transgression que l'on pensait désormais réservée à l'Eglise (comme indice de la transcendance) et à la psychanalyse (comme source de névrose) resurgi au coeur de la science du vivant. La controverse de Valladolid même semble trouver de lointains échos : le clone a-t-il une âme ? le clone de l'homme est-il un homme ? Quel est l'inconscient du clone ?     B. Y-a-il une éthique des sciences et de la science du vivant en particulier ?   1° Responsabilité

La Controverse de Valladolid de Jean-Claude Carrière Résumé et analyse de la pièce Un procès : Cette pièce a la forme d’un procès. Les « prévenus », les inculpés, ceux qui vont être jugés, ce sont bien sûr les Indiens d’Amérique qui vont d’ailleurs être appelés à comparaître au cours de l’audience. Pour Las Casas, ce sont des « victimes », pour Sépulvéda, ils ne sauraient l’être. De quoi accuse-t-on les Indiens ? De ne pas être des hommes, de ne pas avoir d’âme, d’être des sauvages, en un mot

les documents proposés, qu’il peut également ignorer Diapos9 à 13 Documents d’entrée dans le thème Documents d’entrée dans le thème Travail de comparaison de 3 cartes effectué par les élèves pour entrer dans le thème afin qu’ils en mesurent les enjeux, particulièrement l’élargissement du monde et les progrès de sa représentation entre la fin du XVème siècle et dufin du la XVIème XVIème siècle. siècle. La problématique de séance est élaborée à l’issue de cet exercice. Diapos 14 à 26 Partie

documents proposés, qu’il peut également ignorer Diapos9 à 13 Documents d’entrée dans le thème Documents d’entrée dans le thème Travail de comparaison de 3 cartes effectué par les élèves pour entrer dans le thème afin qu’ils en mesurent les enjeux, particulièrement l’élargissement du monde et les progrès de sa représentation entre la fin du XVème siècle et la dufin XVIème du siècle. siècle. XVIème La problématique de séance est élaborée à l’issue de cet exercice. Diapos 14 à 26

donnent déjà une idée du problème. 6. Ensuite, il faut se convaincre soi-même de l'intérêt de ces mots : pourquoi tel mot est important ? qu'est-ce qu'il nous indique ? C'est l'étape majeure de l'interprétation du sujet. Deuxième étape : dégager les enjeux du sujet et la problématique A la fin de l'analyse du sujet, on doit avoir une idée générale d'ensemble et aussi plusieurs idées plus fines que l'on va développer. La problématique est cette idée générale du problème que pose le sujet. La problématique

des hommes pour « la machine ». Les hommes fuient les villages visités par les recruteurs. Des villages entiers sont punis. » B) Inégalités idéologiques, économiques, sociales et civiques 1° Inégalité idéologique Iere Vague : Controverse de Valladolid Pour Sepulveda, adversaire de Bartolomé de Las Casas, les "indiens" sont une classe d'être inférieurs et qu'ils sont en ce sens incapables de recevoir la parole divine. Ils ne pouvaient pas avoir les mêmes droits que les "hommes". 3e

médecin qui travail sur les conditions de vie des ouvriers. Il s’intéresse à l’impact qu’a l’environnement sur le corps. Rapport entre corps des individus et la société dans laquelle ils sont. Le corps est donc en même temps un objet, un enjeu et une production de la socialisation. Le corps c’est en même temps le lieu de la représentation et la production des identités sexuées et sociales. La corporéité est une donnée variable selon les situations mais aussi suivant les époques = manière

désormais le nôtre et d’aborder cette période de façon thématique, à travers le rôle des États-Unis, la remise en cause et la reconstruction de la puissance européenne, l’apparition géopolitique des pays du Sud. Le programme s’ouvre enfin sur les grands enjeux du temps présent. Géographie Le programme de géographie vise à faire mieux comprendre le monde à travers l’étude des territoires. L'analyse des relations entre les sociétés et l'espace doit donc faire ressortir le rôle des acteurs et s'inscrire

(JEAN-CLAUDE) Voir HAROLD ET MAUDE, p. 25 LA CONTROVERSE DE VALLADOLID ------------------------------- Quelque soixante ans après la découverte du Nouveau Monde, 20 ÉTONNANTS CLASSIQUES a reçu le statut d’œuvre mythique : après Chamisso, Hoffmann, Poe et bien d’autres se sont emparés du thème de l’homme sans ombre. Édition de François-Xavier Hervouët. Texte intégral / Collège 9782081214637 3,80 € • 126 pages. dans un couvent de Valladolid, un dominicain et un philosophe s’affrontent