Énoncé

récit Ce sont des concepts linguistiques qui permettent d’analyser des énoncés , ce ne sont pas des ensembles de textes. Au contraire, ils se mélangent presque toujours dans un seul et même texte. DISCOURS (Ensemble des énoncés produits dans un but précis, selon une stratégie particulière) Discours Récit (Énoncés portant la trace de leur énonciation) (Énoncés ne portant pas la trace de leur énonciation) II- ENONCIATION

positionne car les mots renvoie à un référent. On distingue les mots pleins et les mots outils - l’analyse thématique : on se focalise sur des thèmes afin de découper nos thèmes. C’est basé su l’interprétation des énoncés. On va décomposer le corpus en énoncés que l’on catégorise en fonction de leur contenu (manifeste ou latent). Il ya une phase d’appropriation des données (lecture, démarche exploratoire, confirmatoire). Peut permettre de comprendre nos hypothèses. Permet de définir

la fonction première du langage est de décrire la réalité : nommer les objets du monde. → les énoncés déclaratifs sont toujours vrais ou faux. Austin défend l'idée que : → la fonction du langage est aussi d'agir sur la réalité. → les énoncés déclaratifs ne sont ni vrais ni faux, mais réussis ou non. Austin distingue donc : → les énoncés constatifs qui décrivent le monde : ex. le soleil brille. → les énoncés performatifs qui accomplissent une action : je te promets que je viendrai. Les constatifs sont

L’ENONCIATION - Phrase et énoncé - Enoncé et énonciation - Le contexte - L’appareil formel de l’énonciation - Les embrayeurs - L’objet de la linguistique de Lisez ces phrases « Il a dormi. » « Il a dormi. » « Il a dormi. » Ces phrases sont-elles identiques ? « Il a dormi.  » Maintenant, prononcez la phrase avec de la tristesse dans la voix. Maintenant, prononcez la phrase avec de l’ironie dans la voix. Ces phrases sont-elles identiques ?! Pourquoi ?  PHRASE et ENONCE La PHRASE = pure construction

distinction performatif/constatif (affirmation classique) en s’apercevant que certains énoncés sont mi-performatifs, mi-constatifs. Que l’on peut accomplir les mêmes actes avec ou non un performatif : par ex : « je te promets de le faire » (performatif) peut être équivalent à « je le ferai » (constatatif). Il va donc élaborer une théorie générale de la parole comme action. Dans cette nouvelle théorie, tous les énoncés, sont investis d’une fonction pragmatique. Austin propose que dire quelquechose c’est

fonder une opinion partager de tous. Leibniz prend les mathématiques comme exemple et explique qu’elles sont composé de vérités nécessaires, puisqu’elles sont établit par la démonstration ; processus qui désigne un enchaînement nécessaires des énoncés, de telle sorte que des propositions puissent être reconnues comme vrai dans la mesure où elles sont liés les unes aux autres, ce qui est logique. Elles ne des d’exemples, mais de proposition déjà établies et ne dépendent non plus du « témoignage

contient une allusion à une particularité du texte étudié (développée dans l'analyse). Même remarque pour les intertitres éventuels • Le premier paragraphe ("attaque") accroche le destinataire et annonce le programme (balisage). • Le paragraphe final énonce de façon brève les observations les plus importantes et clôture le texte (boucle, relance).

Le style chez Claude Simon PHRASE, ENONCE, TEXTE. LE FIL DU DISCOURS DANS LA ROUTE DES FLANDRES, Jeanne-Marie Barbéris NB : «  ENONCE : unité de discours qui se présente comme complète, au moins provisoirement ( LRDF relance des énoncés qui semblaient achevés Difficulté à situer les dialogues avec Blum (qui en fait en mort) ( surgissement du « démon contradictoire » de Georges Mémoire fondée sur la répétition, la confusion, l’obsession => pt d’ancrage du texte Confusion du lecteur le fait

deuxième on demande. Acte perlocutoire : effets du précédent, la réaction qu’on va avoir c’est le perlocutoire. La réponse c’est un effet perlocutoire de la question. Il va avoir les pairs perlocutoires non verbales. Il n’est pas marqué dans un énoncé, parce qu’on ne sait pas ce qu’on va répondre. Il y a un troisième sens de perlocutoires relationé avec une sorte d’illocutoires. Zut, chouette, oui, non,… Les actes de langage en général quand on parle d’eux, normalement on les appel théorie

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. II. EXPRESSION ECRITE : Selon toi , est-il nécessaire de protéger la nature ? Justifie par des arguments ( trois arguments minimum) Critères de réussite : Enonce clairement ta thèse. Utilise des arguments pertinents. Relie tes arguments par des connecteurs exprimant l’énumération ( d’abord, en outre, ensuite…) Utilise les modalisateurs pour donner de la force à ton argumentation et porter des jugements