Enseignant

3eme partie I – Réflexion Personnelle A-Ressources humaines Dans l’organisation administrative , nous avons remarqué que l’insuffisance des enseignants au niveau de l’établissement .le nombre d’enseignants pour l’établissement est de (…) pour un total de (…) élèves . ce qui donne une moyenne de 1 enseignants pour 60 élèves . ce nombre est très élevé ce qui rend difficile la gestion de la classe et beaucoup d’élève devient indisciplinés. Au niveau de l’organisation de l’établissement ,le maitre

TEXTE CIRCULAIRE DE JULES FERRY - 17 NOVEMBRE 1883 En partance pour le ministère des Affaires étrangères, et avant de confier les rênes de l'Instruction publique à Armand Fallières, Jules Ferry décide d'adresser une lettre aux membres du corps enseignant. Connue sous le nom de « Lettre aux instituteurs », Jules Ferry rédige cette circulaire spéciale le 17 Novembre 1883 à Paris, consécutivement aux querelles sur les manuels scolaires de la même année. Ce dernier va donc en profiter pour approfondir

|……………………………………………………….. | | | | |Echange enseignant - élèves |……………………………………………………….. | | |

plan d’appel avec votre enseignant. ETAPE 3 – Mettre à jour 1 – Vous émettez vos appels puis, vous mettez à jour le fichier instituts. 2 – Vous faites évoluer votre plan d’appel en fonction des remarques de vos interlocuteurs. 3 – Vous rendez compte des difficultés que vous rencontrez auprès de votre enseignante. ETAPE 4 – Rendre compte et présenter de façon professionnelle sa mission 2 Vous concevez : un rapport écrit que vous remettrez à votre enseignante; une présentation sous

l'organisation et l'animation de la vie scolaire, organisent le service et contrôlent les activités des personnels chargés des tâches de surveillance. Ils sont associés aux personnels enseignants pour assurer le suivi individuel des élèves et procéder à leur évaluation. En collaboration avec les personnels enseignants et d'orientation, ils contribuent à conseiller les élèves dans le choix de leur projet d'orientation. Circulaire n° 82-482 du 28 octobre 1982 Rôle et conditions d'exercice de la fonction

ni celles des établissements d’assurances (demandes de dédommagement) ni les études scientifiques sérieuses ne justifient l’argument d’un climat de violence accrue à l’école. 3) La violence d’élèves contre les enseignants Inexistante parmi les enfants, la violence contre enseignants se traduit parfois par des évènements tragiques allant jusqu’au meurtre commis par des jeunes, souvent avec l’arme de leurs parents. Là encore il s’agit de cas rarissimes qui sont malheureusement gonflés par le

l’enseignement secondaire. Notre action est définie à travers un « livre blanc », joint à ce document et dont voici quelques unes des principales idées : Présentation PROJETICE vise à explorer de nouvelles voies pour mobiliser et former les enseignants à l’usage des TIC, en particulier celles et ceux qui n’ont pas encore franchi le pas, soit parce qu’ils ne se sentent pas suffisamment à l’aise avec les technologies, soit parce qu’ils ignorent de quelle façon ils pourraient les exploiter dans le

Lhomond Régis Objet d’étude N°1 La Grève LP Paul Lacavée Bac Pro Commerce Session 2013 La grève La grève Document 1 La moitié des enseignants en grève contre les suppressions de poste, Le Monde, 27 septembre 2011 Signe d’un profond malaise dans l’éducation nationale, un front uni des syndicats du public et, fait exceptionnel, du privé, appelle à une grève, mardi 27 septembre, pour dénoncer la "dégradation" de l’école. Les organisations syndicales veulent peser sur le projet

Sur ce cycle ; les programmes orientent les enseignants vers deux types de compétences relatives a la natation : • Pour la première compétence : "réaliser une performance " : se déplacer sur une quinzaine de mètres • Pour la deuxième compétence : "adapter ses déplacements a différents types d'environnement " : s'immerger, se déplacer sous l'eau, se laisser flotter. I. Les textes officiels : Les textes officiels qui orientent les enseignants dans l'enseignement de la natation : • Circulaire

(Paris4) - Master 1 Stage : « Pratique enseignante : Compte-rendu d’observation » – Modalités et Eléments de cadrage – Avant-propos : Il ne s’agit pas de la réalisation d’un « rapport de stage » (exercice demandé en Master2) qui repose sur une analyse beaucoup plus approfondie de la pratique enseignante en situation de stage, mais d’un « compte-rendu d’observation » qui s’entend comme un premier élément d’observation de la pratique enseignante. Qu’est-ce qu’un compte-rendu d’observation