Enseignant

plusieurs années. Les enseignants L'équipe pédagogique est composée de 19 enseignants. En maternelle, une équipe de 5 agents spécialisés en école maternelle (ATSEM), inscrite en formation continue, aide les enseignantes. Un RASED (réseau d'aide spécialisée pour les enfants en difficulté) peut intervenir sur le groupe scolaire. Il est composé dans cet établissement de deux maîtres spécialisés et d'une psychologue scolaire. Le RASED intervient à la demande d’un enseignant par une fiche de

mis en place en 1990. Leur rôle est affirmé par la loi de 2005. * Lieu d’échanges et de coopération entre l’équipe pédagogique qui réunit : * un inspecteur de l’Education nationale, * le directeur qui préside le conseil * les enseignants, * le maire ou son représentant, * les représentants de parents d’élèves en nombre égal à celui des classes, * le délégué départemental de l’Education nationale, * ainsi que les personnes dont la situation pourrait demander la

attendus en termes de connaissances, d'attitudes et de comportement de l'apprenant à la fin des activités d'apprentissage. Ils guident le choix d'enseignement, c'est-à-dire obligent les enseignants à penser et à préparer leurs activités de façon précise, spécifique et détaillée. Ils permettent aussi aux enseignants d'opérer un choix judicieux des méthodes et techniques d'enseignement-apprentissage, du matériel didactique adéquat, de l'organisation des classes et des moyens d'évaluation. Les objectifs

c’est le droit de recevoir un enseignement au profit de tous les enfants sur le territoire français mais aussi des adultes souhaitant acquérir une formation. §1 : L’école publique A. L’école publique est non confessionnelle Le personnel enseignant est laïque. L’école ne prend pas partie en matière politique, religieuse et philosophique. Principe de laïcité du personnel ne joue pas pour l’enseignement supérieur qui possède des ecclésiastiques. L’enseignement donné est areligieux. B. L’école

l’école en débat Par Véronique Dumont Ces dernières années, le thème de la violence à l’école est très présent dans les médias, notamment au travers de faits-divers relatés, de statistiques, de débats avec des experts ou des représentants des enseignants. Différents acteurs poussent à une prise en compte du phénomène qui fait désormais l’objet d’un traitement statistique et d’enquêtes spécifiques. D’autres relativisent son ampleur et critiquent les mesures répressives et sécuritaires qui se répandent

les grandes sections (MS et GS). • Petite section : Classe de Madame ********* avec 22 élèves, • Moyenne section : Classe de Madame ********* avec 10 élèves • Grande section : Classe Madame ********* avec 16 élèves Chaque enseignante est aidée par une ATSEM (Agent Territorial Spécialisé des Ecoles Maternelles). Madame ********* est aidée par Madame *********, alors que Madame ********* est aidée par 2 ATSEM, Mesdames ********* et *********, à cause du plus importants nombre

réforme de la seconde session Elle a été adoptée par le Conseil d’Administration du 18 janvier 2005, complétée par celui du 5 février 2008, et mise à jour par ceux des 18 mai 2009 et 15 mars 2010. II - ORGANISATION DES EXAMENS Rôle respectif des enseignants et du personnel administratif 1) L’enseignant responsable de l’élément pédagogique L’enseignant est responsable de la forme et de la nature du sujet, qui doit être remis dans le délai imparti au secrétariat concerné. Il est précisé sur le sujet

COMPTE RENDU DE STAGE UE PREP 10/12/2010 DURAND PAULINE Lieu de stage: Ecole Primaire PASTEUR A 92380 GARCHES Niveau de classe: CM2 Enseignante: Melle Hochmeinster Sujet d’étude: LE PERFECTIONNEMENT DU LANGAGE EN CLASSE DE CYCLE 3 (langage écrit / langage oral) Déroulement du stage: J’ai pris contact avec le directeur de l’etablissement par téléphone. Je lui ai exposé ma demande de stage en précisant

d’Héraclès par la violence intérieure mais la réponse de l’enseignante diffère. A partir d’une réflexion menée sur les deux textes choisis, de mon expérience, et des cours dispensés, je répondrai à la problématique suivante : Que peut-on attendre d’un enseignant pour faire face à une situation de conflit dans la classe ? Pour y répondre il conviendra de se demander dans un premier temps si l’enseignant doit résister face au conflit en étant plus autoritaire ; puis de se demander si l’enseignant ne devrait

du fait que les esprits artistiques se rejoignent, le comité culturel de notre école fait appel à la créativité de nos enseignants et celle de tous les élèves afin de collaborer à la réussite du projet Racont’Art. Pour cela, nous avons loué une vingtaine d’œuvres sur toile d’Artothèque pour servir de support à notre projet de création. En effet, les enseignants et enseignantes sont sollicités (es) afin qu’ils accompagnent nos élèves dans cette entreprise de parfaire leurs connaissances en art visuel