Épanadiplose

Analyse linéaire n°5 : “L’huître”, Le parti pris des choses - Francis Ponge (PA) Analyse linéaire n°5 : “L’huître”, Le parti pris des choses - Francis Ponge (PA) T5 : Le Parti pris des choses : prise de position, volonté de défendre une chose = objets et symboles du quotidien. Prose poétique,syntaxe, rythme et sonoritésFond inédit = mollusque + forme (prose et §).Plan : Description

une même phrase plus ou moins de deux termes antithétiques n’appartenant pas à la même catégorie morpho syntaxique. Ex : Un bon élève tête ailleurs. L’amitié devant pardonner à cette légèreté toute présente qu’elle fiche. (Saint Simon) * Epanadiplose : c’est la reprise d’un ou plusieurs termes au début et à la fin d’une phrase. Ex : L’Homme est un loup pour l’Homme. (Thomas Hobbes) * Antonomase : il s’agit d’utiliser un nom propre pour désigner l’ensemble des personnes appartenant à un

|Préciosité |Trope | |Antilogie |Emphase |Lieu commun |Prémisse |Truisme | |Antinomie |Epanadiplose |Litote |Prescription |Vérité | |Antiphrase |Epanalepse |Locution |Prétérition |Zeugme ou zeugma |

travers une ou plusieurs strophes (voir aussi Pantoum) « Voici venir les temps où vibrant sur sa tige Chaque fleur s'évapore ainsi qu'un encensoir; Les sons et les parfums tournent dans l'air du soir; Valse mélancolique et langoureux vertige ! Epanadiplose (féminin) (féminin) — Georges Bernanos, Nous autres Français « Je suis comme je suis. » — Jacques Prévert, Paroles « L'enfance sait ce qu'elle veut. Elle veut sortir de l'enfance. » — Jean Cocteau, La difficulté d'être Chaque fleur s'évapore

sentimentale, Flaubert). Enjambement : dans un poème, une phrase dépasse la limite du vers et continue au vers suivant. « Mais te voir, cher esclave, obéir à la moindre Des ombres dans mon cœur se fuyant à regret, » (Paul Valéry, Charmes). Epanadiplose (genre féminin) : reprise, à la fin d’une phrase (ou d’un vers), d’un ou plusieurs mots présents au début de la phrase (ou du vers) précédente. Ex : « L'enfance sait ce qu'elle veut. Elle veut sortir de l'enfance. » (Jean Cocteau, La difficulté

définition par la croyance. Pour marquer la mémoire du lecteur, la formule se présente comme circulaire, s’ouvrant et se finissant par des mots dérivés (« barbare »/« barbarie ») ; si l’on tient aux figures de style, on dira qu’il s’agit ici d’une épanadiplose (qui n’est pas parfaitement symétrique, cependant). Vers le bac Le commentaire Proposition de réponse rédigée Le texte de Lévi-Strauss s’inscrit dans une démarche nettement polémique puisque tout l’essai se présente comme une « réfutation »

sujet + verbe pour le vaincu * champ lexical des attributs et des sentiments du guerrier : v. 12 « gloire », v. 13 « fier », v. 15 « haine », « courage », v. 18 « rage » associé à une insistance sur l’amour : v. 12 et 13 pluriel et répétition [épanadiplose], v. 15 « rallumer » double sens : métaphore de l’amour comme feu + lien avec la colère, repris v. 18 par l’adj antéposé « jalouse rage » = poursuit l’analogie avec la guerre de Troie, qui avait pour objet de libérer Hélène, enlevée par Pâris

« Tout ce joli monde se retrouvera là-haut Près du bon dieu des flics » l'épanadiplose reprise à la fin d'une proposition du même mot que celui situé en début (ex. 1), par opposition à l'anadiplose qui est une reprise juxtaposée (ex. 2) ex. 1 (épanadiplose) : « L'homme peut guérir de tout, non de l'homme » ex. 2 (anadiplose) : « Comme le champ semé en verdure foisonne, De verdure se hausse en tuyau verdissant, Du tuyau se hérisse en épi florissant » l'épanalepse reprise d'un groupe de mots

sujet + verbe pour le vaincu * champ lexical des attributs et des sentiments du guerrier : v. 12 « gloire », v. 13 « fier », v. 15 « haine », « courage », v. 18 « rage » associé à une insistance sur l’amour : v. 12 et 13 pluriel et répétition [épanadiplose], v. 15 « rallumer » double sens : métaphore de l’amour comme feu + lien avec la colère, repris v. 18 par l’adj antéposé « jalouse rage » = poursuit l’analogie avec la guerre de Troie, qui avait pour objet de libérer Hélène, enlevée par Pâris

http://www.hku.hk/french/dcmScreen/lang3033/lang3033_intro_figures.htm) MOT SON & RYTHME Production SYNTAXE Amplification Répétition Addition Soustraction accumulation anaphore apposition asyndète brachylogie diaphoreecholalie ellipse épanadiplose épanalepse zeugme SENS Amplification Répétition Addition Soustraction antiphrase baroquisme circonlocution comparaison epanorthose euphémisme hyperbole litote paradoxe paraphrase périphrase pléonasme prémunition prétérition redondance syllepse