Epistemologie De Bachelard

derniers. Mais cela est une autre question, une question de formation pédagogique!   André Giordan, ancien instituteur, ancien enseignant du secondaire, actuellement professeur à l’université de Genève et directeur du Laboratoire de didactique et épistémologie des sciences. Derniers ouvrages: A. Giordan, Une autre école pour nos enfants? Delagrave, 2002, A. Giordan, Apprendre! Belin, nouvelle édition 2004 et le site LDES: www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/giordan/LDES/index.html   Note 1 Certes une

[10] On rejoint alors une autre définition de ce qu’on peut entendre comme étant vrai, cad ce qui existe réellement, qui a réellement eu lieu, ce qui est tel qu’il paraît être. [11] Le passage suivant de ce texte de Bachelard, spécialiste de philosophie des sciences (ou épistémologie) s’inscrit dans cette critique ; « La science, dans son besoin d’achèvement comme dans son principe, s’oppose absolument à l’opinion (…) de sorte que l’opinion a, en droit, toujours tort. (…) On ne peut rien fonder sur

 La  «  tabula  rasa  »  de  Locke  n’est  jamais  desservie  complètement.  La  sensation   présente  sous  une  forme  immédiate  un  contenu  déjà  médiatisé.   Selon   Bachelard,   l’expérience   sensible   constitue   même   un   obstacle  à   la   connaissance   scientifique.   L’objectivité,   si   elle   doit   être   atteinte,   ne   peut   se   satisfaire

ultimes, en science il ne peut y avoir d’énoncés qui ne puissent être soumis à des tests… » L’histoire épistémologique Epistémologie : epistêmê, science – logos, discours. L’épistémologie est entendue ici comme l’étude des conditions historiques sous les quelles sont produits les objets faisant la connaissance. Cette approche a notamment été développée en France par Gaston Bachelard (1884-1962) et Georges Canguilhem (1904-1995). Chapitre 1 - La théorie cellulaire I – La découverte d’un

sensible, « mettre de l’ordre dans ses pensées », d’après Descartes. Elle est ancrée dans le dialogue et le débat d’idée, et peut se concevoir comme une activité d’analyse, de définition, de méditation des concepts.(Plusieurs branches : métaphysique, épistémologie, esthétique, philosophie du droit… 2. Qu’est ce que le nominalisme ? Doctrine selon laquelle les idées générales n’existent que sous forme de mots. Les concepts n’existent pas eux-mêmes comme des essences, mais ne sont que des mots qui désignent

né en 1946 à Nice. Il est agrégé de biologie, spécialiste de la physiologie des régulations et de la didactique et de l’épistémologie des sciences. Il est aujourd’hui professeur à l’Université de Genève et dirige le laboratoire de didactique et épistémologie des sciences (L.D.E.S.). Il est nommé en 1971 comme professeur de sciences naturelles dans un collège de banlieue parisienne, où il enseigne et applique la pédagogie Freinet. Parallèlement, il s’interroge sur les motivations d’apprentissage de

Evaluation : Plan du cours : I. Introduction x Définition, champs et objets x Didactique et sciences humaines : - 1. didactique et pédagogie - 2. didactique et psychologie - 3. didactique et psychologie sociale - 4. didactique et épistémologie II. Les concepts clés x x x x x x Le triangle didactique La transposition didactique Les conceptions / les représentations des élèves L’obstacle didactique et l’objectif-obstacle Le contrat didactique La séquence didactique

1991 Jean-Claude Passeron  Agrégé de philosophie et docteur d’Etat, directeur d’études à l’EHESS. Ses travaux et ses publications ont porté sur le système d’enseignement, la diffusion de la culture et sur la réception des œuvres d’art. En épistémologie, ses séminaires s’attachent à préciser le statut argumentatif des épreuves empiriques dont relèvent les théories sociologiques. [1] Il a également publié plusieurs ouvrages en collaboration avec P. Bourdieu sur ces différentes thématiques.

SCIENCE : Concours blanc A CREUSER : Gaston bachelard (science) + voir DM francais science (début d’année) DEFINITION : La science (latin scientia, « connaissance ») est « ce que l'on sait pour l'avoir appris, ce que l'on tient pour vrai au sens large, l'ensemble de connaissances, d'études d'une valeur universelle, caractérisées par un objet (domaine) et une méthode déterminés, et fondés sur des relations objectives vérifiables [sens restreint] »1 La volonté de la communauté savante, garante

ca/contemporains/tine_antoine/tine_antoine.htm PLAN DU COURS • 1. Qu’est-ce que la science politique? – 1.1. Définitions • le politique: ensemble des affaires d’un Etat • la politique (tactique, i.e. la politique étrangère) – 1.2. Sciences sociales, sciences politiques • • • • Epistémologie de l‘objet : fait social ? fait politique ? Les paradigmes de la science politique Science politique et sociologie Science politique et droit constitutionnel • 2. L’analyse sociologique du politique – 2.1. La scientificité en question – 2.2. Méthode