Eps Course Relais Cycle 3

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LE SAUT EN LONGUEUR APPROCHE TECHNIQUE ET BIOMECANIQUE Le saut en longueur est un bond à dominante horizontale à la suite d’une course. Nous avons vu dans les principes généraux des sauts l’existence de trois phases : la course d’élan, l’appel et la suspension. En ce qui concerne le saut en longueur, il faut commencer par dire que la course d’élan revêt une importance capitale. En effet, c’est bien la vitesse horizontale qui va être déterminante pour augmenter au maximum la portée de la

contribuer à la poursuite de faire passer les élèves du plaisir de s'éprouver à la joie de progresser, d'apprendre, de se transformer. Ainsi Ubaldi et Philippon (2003) affirment que « Le plaisir n’est pas interdit mais il ne peut pas fonder une démarche en EPS. Il s’agit de faire passer l’élève du plaisir de s’éprouver ou de se perdre, à la joie de progresser, d’apprendre, de se transformer. Si le plaisir peut se trouver dans une activité ponctuelle, la joie ne s’éprouvera que dans un apprentissage réussi

Activité Rollers Propositions pour un module d’apprentissage à l’école Document Alain LARRIEU CPC EPS En ligne sur les sites : Circonscription de Bayonne http://www.ac-bordeaux.fr/Primaire/64/bayonne/ Inspection académique EPS 64 http://www.ac-bordeaux.fr/EPS64/ Rollers Cycle 2 – 3 PROGRAMMES 2008 Compétence EPS : Adapter ses déplacements à différents types d’environnements CP-CE1 : activités de roule et glisse : réaliser un parcours simple en roller. CE2-CM1-CM2 : activités de roule

Exemples d’unités d’apprentissage EPS CYCLE 3 A L’ATTENTION DES P.E. DÉBUTANTS ANNÉE SCOLAIRE 2001/2002 SOMMAIRE Présentation Indicateurs Des compétences aux A.P.S. Démarche proposée Principes et recommandations Course au cycle 3 Jeux collectifs au cycle 3 Danse au cycle 3 Unité d’apprentissage : fiche vierge Évaluation : fiche vierge Bibliographie page 2 page 3 pages 4, 5 6 7 8 9 page 10 pages 11 et 12 pages 12 à 20 pages 21 à 29 pages 30 à 39 page 40 page 41 page 42 Équipe départementale

GUIDE POUR PREPARER LES SEANCES DE NATATION Equipe départementale EPS de Tarn et Garonne Equipe EPS 82 1 Ce dossier pédagogique relatif à la natation à l'école primaire (du cycle 1 au cycle3 ) a pour objectifs: de vous aider à préparer vos séances. de vous permettre de communiquer votre projet aux adultes qui vous aident à l'encadrement et de leur donner des fiches qui les aident à animer leur groupe. Ce dossier comporte 4 parties: Mon groupe est non-nageur débutant (1): des idées

 PROJET EPS 2013 – 2014 Collège « Les Bruyères » Valentigney SOMMAIRE PRESENtATION DE L’ETABLISSEMENT a. Contexte socioculturel b. Equipe pédagogique c. Installations sportives d. Horaires et contraintes pour construire la programmation e. Programmation CARACTERISTIQUE DES ELEVES a. Caractéristiques générales b. Besoins de formation et Objectifs prioritaires OBJECTIFS PEDAGOGIQUES ET MISES EN OEUVRE EN RELATION AVEC LE PROJET D ETABLISSEMENT LE PROJET DE L’ASSOCIATION

Finalités et Contenus en Education Physique et Sportive Les conceptions en EPS • Des conceptions naturalistes • Des conceptions culturalistes Didier Delignières • Des conceptions citoyennes Cours Master 1 PESAP Ces conceptions peuvent être distinguées en fonction: • des objectifs qu'elles privilégient • de ce qui est appris/acquis par l'élève • des éléments qui déterminent la cohérence du curriculum • de l'utilité revendiquée pour la discipline Les conceptions naturalistes L’objectif:

COURSE DE RELAIS échanger sa vitesse à 2, à 4, en acceptant l’autre, afin de faciliter l’entraide pour contribuer à l’atteinte d’un but commun. SOMMAIRE I. PREAMBULE II. TEXTES OFFICIELS /// CYCLE CENTRAL 5°/4° III. L’ACTIVITE A. Logique interne B. Enjeux de formation C. Le vocabulaire 1. le relayé 2. le relayeur 3. la marque IV. LES COMPETENCES SPECIFIQUES

Partie théorique A. Historique du Baseball 1. 2. 3. Le baseball dans le monde Le baseball en Europe Le baseball en France B. Les règles du Baseball 1. 2. 3. Principes de base Les règles essentielles La thèque C. La didactique du Baseball 1. 2. 3. 4. Analyse systématique Proposition d’évolution du jeu Logique d’apprentissage Les niveaux d’habileté Partie Méthodologique D. La Pédagogie du Baseball 1. 2. 3. 4. 5. Aspect didactique Manipulation de la balle