Escalade

MANAGER UNE EQUIPE MASTER 1 MOS 2007-2008 1. PARTIE DESCRIPTIVE Secteur : loisirs sportifs Organisation sportive : salle d’escalade MRoc Manager : Marc Ivorra 1. Structure de l’organisation sportive MRoc est une salle de bloc (escalade) située à Villeurbanne. Elle a été crée en 1995. Actuellement, elle fait 600m², fréquentée en moyenne par 60 clients par jour et est ouverte de 12h à 23h30. Il y a à M’Roc 6 salariés dont le manager, Marc Ivorra, qui travaille pour cette salle

déplacements à des environnements variés et incertains'', Tome 2, 2003, l'E.P.S est ''à cet égard, un moment privilégié d'une prise de conscience de ces phénomènes et dune éducation à la maîtrise de soi...'' C'est ce que nous allons voir dans l'activité escalade au collège, avec une classe de 6ème. Dans cette activité, il est souvent important de savoir ''se préserver (…) par la régulation et la gestion de ses ressources et de son engagement en sachant (…) identifier les facteurs de risque, prendre en compte

Dossier didactique escalade Le transfert du centre de gravité (cg) est l’élément indispensable à tout déplacement. Comment pouvez-vous appliquer ce thème en escalade pour des élèves de 5ème qui en sont à leur 2ème cycle ? Sommaire I. Analyse du thème : 3 II. Description des élèves et de leur vécu 4 III. Commandes institutionnelles 4 IV. Situer la séance dans le cycle 5 V. Objectifs recherchés 5 VI. Présentation des situations d’apprentissage 6 VII. Perspective après cette séance 11 VIII. Webographie

axes : Clientèle de particuliers Clientèle comités d’entreprise et groupes Organisation de séminaires de management, avec des mises en situation axées sur l’accrobranche ou d’autres activités A cela vous souhaitez ajouter d’autres activités (escalade, quad, trampoline, structures gonflables, paint ball, autres…) pour transformer votre site en « parc aventure ». Vous envisagez une entreprise de moins de dix salariés. Pour cela, vous souhaitez évaluer votre projet et demandez à d’autres étudiants

GIGN La formation au GIGN Pour les candidats qui réussissent les tests d'entrée, le processus continue avec 6 à 8 semaines intenses de pré-stage au sein du centre de formation du GSIGN : formation au tir et formation physique (sports de combat, escalade...), combat.. Ce n'est qu'au terme de ce pré-stage que les gendarmes sélectionnés entament une période de 9 mois de formation aux techniques d'action de l'unité. Finalement, c'est au terme d'un an de formation au total que les gendarmes sont affectés

| |Clientèle |Particuliers, collectivités et clubs sportifs | |Produits/Services |Produits : Matériel de montagne, escalade, ski de randonnée, canyonning, via ferrate, randonnées pédestres, librairie et cartes, | | |vélos, VTT…

Au fur et à mesure qu’il approche de la falaise rocheuse, son instinct l’avertit qu’il y a de l’eau, quelque part, au sommet. Il ne la voit pas, il ne l’entend pas, mais il la sent avec l’intérieur de son corps, comme un souvenir. Avec peine, il escalade la paroi rocheuse, et les cailloux qui s’éboulent font un bruit qui résonne dans tout le paysage de pierre. Tayar s’immobilise, recroquevillé contre les rochers, il attend que le silence revienne. Là-haut, il y a encore davantage de lumière. Plus

sécurité active afin d’assurer la sécurité physique de ses élèves ?. Mais dans le même temps, est-il envisageable, pour des raisons de sécurité, de cantonner les élèves dans une pratique ou le risque est absent, euphémisé : judo exclusivement au sol, escalade en moulinette, VB plutôt que FB, HB, BB, Rugby (espaces interpénétrés autorisent les contacts…), acrosport statique plutôt que gymnastique acrobatique… ? Ne court-on pas alors un double risque : d’une part de priver les élèves d’apprentissages signifiants

du mal à se poser, il est trop envahi par tous les posters présents sur les murs de la classe, mais lorsqu’il est posé, il reste concentré sur l’activité. Il a de très grandes capacités en dessin et mathématiques. Activités : En groupe : Varappe (escalade), sortie vélo, « une histoire ça se discute » Individuelles : Enseignante spécialisée, psychomotricité, lecture Problèmes de santé : Problèmes Signes Actions Evaluation Interactions sociales perturbées Peut-être envahissant (parle fort, rire

élèves. ° Nous monterons dans cette première partie que l’enseignant peut s’appuyer sur les théories de l’apprentissage afin de favoriser l’atteinte des différentes compétences attendues. Pour cela, nous prendrons comme support, l’activité escalade chez des élèves du collège. Les processus d’apprentissage mis en avant par l’approche cognitiviste de l’apprentissage moteur (Adams en 1971, Schmidt en 1975, Keele en 1973, Pew en 1974), Magill en 1980...), insistent sur un point fondamental :