Et Si C Etait Vrai Résumé

de croire en une divinité surnaturelle. Socrate croyait vraiment en son devoir, au point qu’il était près à y sacrifier sa vie. Face à cette situation, une question s’impose : pour préserver notre vie, devons-nous abandonner notre devoir ? La controverse suivante s’ensuit : nous pouvons abandonner le devoir, ou celui-ci prime sur tout. Si nous pouvons abandonner le devoir, on peut préserver la vie. Si nous ne pouvons pas abandonner le devoir, nous ne nous pouvons pas préserver la vie. En premier

un lycéen de 16 ans avait tiré, encagoulé, sur sa professeur d'allemand avec un pistolet d'alarme. Source: La Dépèche, le 28 avril 2010 Résumé 1 En Moselle, un collégien de 14ans a agresser son professeur de SVT, en le poignardant d'un coup de couteau dans le ventre, alors que celui-ci avait retenu l'élève après le cour parce que son cahier était mal tenu. L'enseignant est actuellement a l'hôpital. L'adolescent considéré comme étant sans problème, ni perturbateur, est placé en garde a vue

résumé français "Pierre et Jean" de Guy de Maupassant Chap.1: Maupassant nous donne la description de la famille Roland dans une barque dans la rade du Havre. Cette famille avait pour compagnie madame Rosémilly, une jeune veuve amie de la famille. Les deux frères Pierre et Jean étaient attirés par celle-ci. Après cette balade en mer, la famille rentra chez elle et après le dîner, le notaire de la famille leur rendis visite pour leur annoncer que Jean, le cadet, avait hérité d'une fortune d'un vieille

s’impatientait » ; aux pensées « directes » et « vécues » de Rieux « Ce qu’il fallait faire, c’était (…) ». Le narrateur se range dans un ensemble : la population d’Oran : « Il fallait s’en tenir à ce qu’on savait ». Présence de modalisateurs : « il est vrai que », « ce qu’il fallait faire », « on pouvait craindre ». La syntaxe des phrases illustre les pensées de Rieux : longues phrases (=évocations géographiques, pas de liens entre les villes évoquées, on passe d’une image à une autre), points de suspension

pour moi Si il était un animal il serait un oiseau Si il était une fleur il serait une tulipe Si il était un arbre il serait un sapin Si il était un plat cuisiné il serait un œuf sur le plat Si il était une couleur il serais en bleu Si il était une chanson il serais Kiss the children for me Mary Si il était un acteur il serait louis de funés Si il était un métier il serais pâtissier Si il était un objet il serais une télé Si il était un vêtement il des gants Mon portrait Si j’ étais

plus que le moins bon et le plus fort plus que le moins fort, donc il supporte une conception naturaliste de la justice. Afin de défendre son avis, il dit à Socrate que lorsque les Perses ont attaqués la Grèce, ils n’ont pas agit selon la loi qui était établie dans le pays grec, mais selon la loi de la nature et en conséquent, ils ont capturé la cité d’Athènes. Après, Calliclès s’attaque à la légitimité de la loi (nomos) puisqu’elle est une invention des faibles pour se protéger des forts, alors

sont surnaturels : « sa montagne, qui lui fit de profondes révérences » montre un cadre fantaisiste, un registre merveilleux. Légende des origines dans les deux premiers paragraphes. « un chacun sait » : Voltaire est ici ironique, car ce n'est pas vrai. > univers grotesque L’Église fait les frais de ces deux premiers paragraphes : le registre satirique (critique, virulente et moqueuse, d’un ridicule, d’un défaut ou d’un vice) est utilisée où le prêtre est ridiculisé. « saint de profession » : impossible

Tradition,Histoire, et histoire de la philosophie (Résumé du cours) » Tradition et Histoire de la philosophie LA TRADITION ET L’HISTOIRE DE LA PHILOSOPHIE Introduction La tradition peut être entendue comme l’ensemble des connaissances acquises ; celles qui se transmettent de générations en générations. La tradition devient pour ce fait, ce qui se faisait, et qu’on a coutume de faire. L’histoire quant à elle est un discours portant sur le passé humain. Par contre, l’histoire de la philosophie

remarque que les deux soeurs sont mises en opposition : l’une a un caractère très désagréable et malhonnête tandis que l’autre est douce et honnête : « la cadette qui était le vrai portrait de son père pour la douceur et l’honnêteté », ici il s’agit de la plus jeune fille des deux,  « Elles étaient toutes deux si désagréables et si orgueilleuses », Perrault parle ici de la mère et de sa fille. La jeune cadette est la héros du conte car elle reçois un don particulier et e plus, à la fin de l’histoire

SES Il est vrai qu'on peut noter une certaine disparition de la classe ouvrière. En effet, un bon nombres d'arguments nous permettent d'avancer cette idée : " - - - - "Cependant aujourd'hui certains éléments nous permettent de penser qu'il existe encore une classe ouvrirère bien définit. En effet : " - - - - -La notion de classe ouvrière est apparue au 19ième siècle au moment de la révolution industrielle. Pendant cette époque, la classe ouvrière a pris une forte importance