Établissement régional d'enseignement adapté

d’orientation : choix de la série de 1re, redoublement… L'heure des choix En mai, vous et votre famille formulez vos demandes d’orientation : - série(s) de 1re ; Les affectations Prévoir un dossier si vous ne poursuivez pas vos études dans votre établissement actuel. février mars avril mai juin juillet août de 2de ➤ tenir compte de ses résultats scolaires ➤ Les enseignements Bien entendu, le passage en classe de 1re et le choix de la série sont soumis à l’approbation

............................................25 • Un impact jugé majoritairement positif ........................................................................................................................ 25 • La consolidation des réseaux d’enseignement supérieur et de recherche ................................................................... 27 • Positionner les gares au coeur du développement économique .................................................................................. 27

pour 2 à 5 années d’études ; • choisir des études courtes à visée professionnalisante en préparant un DUT, voire un BTS/BTSA qui se préparent en 2 ans après le bac. n ¼¼Voir « Après le bac, les différentes poursuites d’études », page 30. Établissements Bac L Bac ES Bac S Université (hors IUT) IUT STS CPGE Écoles et formations d’ingénieurs (y compris prépas intégrées) Écoles de commerce, gestion, vente, comptabilité Écoles d’architecture Écoles d’art Écoles paramédicales

Régulation Associations de Mères, Parents et Tuteurs d’Elèves Appui à l’Education et à la Formation Académie Régionale de l’Education et de la Formation Centre de Formation des Instituteurs Charte Nationale de l’Education et de la Formation Centre National des Innovations Pédagogiques et de l’Expérimentation Commission Spéciale d’Education et de Formation Centres Pédagogiques Régionaux Centres Régionaux de Formation l’Institut Royal de la Culture Amazigh Initiative Nationale pour le Développement Humain

professionnelle  et  d'intégration sociale trouvent dans ce texte leur fondement juridique.  2  Côté  institution,  la  Loi  2002­2  de  2002  rénovant  l'action  sociale  et  médico­sociale  fait  évoluer  les  règles  de  fonctionnement  des  établissements  accueillant  notamment  des  personnes  en  situation  de  handicap  vers  une  meilleure  reconnaissance  de  leurs  droits et  une  adaptation  de  l'offre  de  service  aux  besoins  de  la  personne.  Ainsi  la  loi  prévoit  des  outils

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 • La loi n°2004-809 du 13 août 2004 relative aux libertés et responsabilités locales . . . . . . . . . . . . . . . . 28 • La politique de site et la contractualisation avec les établissements d’enseignement supérieur . . . . 29 LE LOGEMENT, PARTIE INTÉGRANTE D’UN SYSTEME ÉDUCATIF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 • LE MODÈLE ANGLAIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

supérieures ............................................................ 8 4 Directeur de la publication : Pascal Charvet Directeur adjoint : Alain Taupin DÉlÉgation RÉgionalE DE bouRgognE Adresse : 4-5, rue Claude Bernard Tél. : 03 80 50 97 50 Mèl. : drodijon@onisep.fr Délégué régional : Laurent Hugot Déléguée régionale adjointe : Geneviève Cardamone Rédaction : Dominique Perreau Documentation : Vanessa Silvia PAO et mise en page : Séverine Oudot Diffusion : Martine Chapellier Impression

et de les traduire toutes en pratiques, le stage d’initiation joue un rôle prépondérant dans la familiarisation de tout étudiant (ayant réussi la deuxième année) avec le monde de l’entreprise. J’ai choisi de passer mon stage au sein d’un établissement financier et plus précisément la Banque Populaire, dans la mesure où la Banque Populaire est une grande société bien structurée dont la contribution au développement du secteur bancaire marocain d’une part et le tissu économique d’autre part est

encore de type III. Outre leur expérience d’enseignement auprès des élèves non francophones, ils verront ainsi reconnus des diplômes universitaires de français langue étrangère ou de français langue seconde, ou leur participation à des stages de formation dans ces domaines, ou encore plusieurs de ces caractéristiques ». Compétences nécessaires pour La certification FLS    « La connaissance et l’expérience des principales méthodes d’enseignement d’une langue étrangère et d’une langue seconde

petites et moyennes entreprises constituent la base du tissu économique du Maroc. Numériquement de loin les plus nombreuses, elles participent de manière | |positive à la croissance économique, à la création d'emplois et au développement régional et local. Néanmoins, leur contribution reste largement en delà des | |potentialités que cette catégorie d'entreprises peut faire valoir. |