Établissement social ou médico-social en France

cela s’ajoute les discriminations et les préjugées dont les personnes handicapées sont souvent victimes. Malgré tout, des progrès ont donc été réalisés, mais beaucoup reste à faire. Le droit pour les jeunes handicapés d’être scolarisé dans un établissement scolaire classique proche de leur domicile existe dans les textes mais peine à être appliqué en pratique. En pratique : Il existe différentes formes d’accueil pour les personnes handicapées, en ce qui concerne l’école. Il peut s’agir de la scolarisation

niveau de l’offre des places dans les structures médico-sociale sur l’ensemble du territoire. 15 3.3 offre en région ile de France. 16 Partie 4-environnement juridique. 18 4.1 Présentation des dispositifs en faveurs des personnes en situation de handicap. 18 4.2 Présentation des textes relatifs à l’autisme. 18 4.3 Les dispositifs régionaux en faveur du handicap. 20 4.4 Procédures applicables en cas de transformation d’un établissement. 21 Partie 5 : présentation générale de la structure

Personnes Handicapées (MDPH) 3.2 Foyer d'accueil médicalisé (FAM) 3.3 Maison d'accueil spécialisée (MAS) 3.4 Etablissements et services d'aide par le travail (ESAT) 3.5 Accueil familial 3.6 Foyer d’accueils occupationnel (FAO) 4. Dispositif d’accompagnement pour le maintien de l’aide à domicile……10 4.1 Service d'Accompagnement à la Vie Sociale (SAVS) 4.2 Service d'Accompagnement Médico-Social pour Adultes Handicapés (SAMSAH) 4.3 Service d'Aide à Domicile (SAAD) 4.4 L'aide-ménagère 4.5 Service de soins

papy-boom • Ils sont plus aisés financièrement • Ils sont en meilleure santé • Ils ont du temps libre ( Lien de confiance entre les français et les maisons de retraite Il s’améliore légèrement : 53 % ont une bonne opinion des établissements contre 51 % il y a un an Les maisons de retraite rassurent les proches : • 80 % estiment que les personnes âgées y sont plus « en sécurité » • 73 % pensent qu’elles y sont moins seules, moins isolées • 71 % pensent qu’elles

IRTS Ile de France Montrouge-Neuilly-sur-Marne Site de Montrouge Dossier thématique DC3 GRIGAUT Jean-Michel Dossier présenté en vue de l’obtention du diplôme d’état de Moniteur-Educateur Session juin 2012 SOMMAIRE Introduction…………………………………………………………………......Page 1 1. Mon questionnement……………………………………………………...........Page 2 1- Les raisons de mon questionnement……………………………...............Page 2 1.2- Les institutions médico-éducatives………………………………

Mesure n° 18 Mesure n° 19 Mesure n° 20 Mesure n° 21 Mesure n° 22 Mesure n° 23 Renforcer les interventions précoces Améliorer la scolarisation des enfants autistes Moduler les réponses institutionnelles aux besoins des adolescents Améliorer l’insertion sociale et profe ssionnelle des jeunes autistes Permettre aux personnes autistes de di sposer d’un « chez soi » Développer une offre de travail protég é adaptée aux spécificités de l’autisme Favoriser l’accès à l’emploi ordinaire AXE 3. DIVERSIFIER LES

accompagnement et un soutien aux familles. Un SESSAD est un établissement qui travaille « à domicile »  ce qui marque essentiellement la différence avec un établissement spécialisé. Le terme « domicile » regroupe les lieux ou l’enfant vit et exerce ordinairement ses activités (domicile, crèche, école, locaux du service, activités sportives …). Le premier SESSAD est né en 1966 sur l’initiative de l’Association des Paralysés de France. Les SESSAD prennent la suite des SSESD, Services de Soins et

|A.P.I |Allocation Parent Isolé | |A.C.O.S.S |Agence Centrale des Organismes de Sécurité |A.P.J.E |Allocation Pour Jeune Enfant | | |Sociale | | | |A.T.C.P |Allocation Compensatrice pour Tierce |A.P.L |Aide Personnalisée au Logement |

vieillissement. B- Définition du concept de Personne Âgée. a- Qu’est ce qu’une personne âgée ? b- Typologie d’une personne âgée. SOMMAIRE II- Cadre législatif des politiques publiques et sociales envers les personnes âgées A- Naissance d’une politique sociale en faveur des personnes âgées. B- Evolution de la politique sociale C- Les orientations récentes et actuelles SOMMAIRE III- Dispositifs d’accompagnement et Dépendance. A- Evaluation de la dépendance a- La grille AGGIR b- Les six groupes iso-ressources

d'Intervention Sociale En partenarait avec La Fondation d'Auteuil Les Amis de l'Atelier - L'AREFO-ARPAD La Fondation Maison des Champs. PRESENTATION Cette formation s’adresse à des professionnels du secteur social ou médico-social en situation de responsabilité ou qui souhaitent accéder à une fonction d’encadrement. Les encadrants et responsables d’unité d’intervention sociale remplissent un rôle essentiel dans la mise en œuvre, au sein des établissements, services sociaux et médico-sociaux, de prestations