Etre Ouvrier En France 1830 1975

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 16. La guerre du Vietnam (1954-1975) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 17. La « guerre fraîche » (1975-1985) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 18. La fin de la guerre froide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 19. L’instabilité du monde arabe depuis 1975 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 © Bordas COLONISATION ET INDÉPENDANCE 20

compte que je parlais davantage des filles nées en France de parents maghrébins. Ce raccourci est dû, il me semble, au fait que je pense que l’immigration maghrébine est la plus importante en France. Il existe effectivement une histoire commune entre le Maghreb et la France, notamment avec le Maroc, l’Algérie et la Tunisie de par la colonisation. Outre le fait que l’immigration maghrébine est importante, j’avais en tête que les filles nées en France de parents maghrébins arrivaient mieux à s’intégrer

Charlotte ALLÉGRET Institut Universitaire et Technologie II Département Carrières Sociales Université Pierre Mendès France, Grenoble Juin 2008 DE L’ÉDUCATION POPULAIRE Á L’ÉDUCATION Á LA CITOYENNETÉ DIRECTEUR : Elsa GUILLALOT Professeur de Sciences Politiques Remerciements _____________________________________ En préambule à ce mémoire, je souhaite adresser ici tous mes remerciements aux personnes qui m'ont apporté leur aide et qui ont ainsi contribué à l'élaboration de ce mémoire

basque comme ailleurs, doit aussi veiller à assumer son passé. Point de société idéale ou supérieure à une autre; le peuple basque a généré autant de grands hommes, autant de criminels, et autant d'exclus qu'ailleurs. Mais ces grands hommes ne sont peut-être pas ceux auxquels on pense d'ordinaire. S'il y a eu des rois basques, ne cherchons pas à taire de l'un d'entre eux notre Roi Soleil. "Un futur démocratique suppose un passé qui ne soit pas la seule mémoire des puissants" dit Lutz Niethammer. L'histoire

Les valeurs de la République Depuis la fin de la seconde Guerre Mondiale, la République est un régime politique acceptée en France, de tous les partis politiques et de tous les citoyens (à l’exception des monarchistes mais ils sont très marginaux). Ce régime repose sur des règles constitutionnelles et des valeurs ; Ces valeurs se sont imposées sous la Troisième République. Celle-ci commence le 4 septembre 1870 avec la défaite de Sedan, qui marque la fin du Second Empire. Elle est organisée par 3

réglementairement prêt à être urbanisé 122 2.7. SYNTHESE DE L’OFFRE DE LOGEMENT SUR LE TERRITOIRE DU SCOT 124 3. Les marchés de l’habitat.................................................................. 126 2 3.1. UN MARCHE DU LOCATIF LIBRE FAIBLE ET TENDU 126 3.1.1. Un mode d’habitat peu répandu sur le territoire… 126 3.1.2 … et des prix en hausse 126 3.2 UN MARCHE DE L’IMMOBILIER NEUF … 126 3.2.1. … porté par les lotisseurs et les constructeurs 126 3.2.2. … qui commence à être attractif pour les

Entre 4 avant JC et 4 après JC, Auguste fut à l'origine d'une série de lois contre l'adultère mais aussi contre les célibataires et les hommes mariés sans enfants. Tout homme ayant entre 25 et 60 ans et toute femme ayant entre 20 et 50 ans devaient être mariés. En outre, les femmes devaient avoir au moins trois enfants. Les personnes ne respectant pas ces obligations légales s'exposaient à des sanctions, par exemple, les célibataires ne pouvaient pas recueillir de succession, quant aux hommes mariés

Après des années d’ostracisme dans les études littéraires françaises, le Maghreb est à la mode... Les travaux universitaires sur les littératures du Maghreb connaissent depuis les années 80 un développement spectaculaire, tant au Maghreb même, qu'en France, que dans le Monde entier. Or, l'isolement dont souffrent le plus souvent des chercheurs très disséminés, et l'absence de possibilités, non seulement de lire les travaux des autres, mais encore d'en connaître l'existence pour éviter les doublons,

QUE SAIS-JE ? Histoire des Cévennes PATRICK CABANEL Professeur d'histoire contemporaine à l'Université de Toulouse-Le Mirail Sixième édition mise à jour 17e mille   Introduction Quelles peuvent être la légitimité et la possibilité même d’écrire une histoire des Cévennes, une région qui n’a jamais eu la moindre unité politique ou administrative, contrairement au Languedoc ou à la Provence, et qui, aujourd’hui encore, est partagée entre plusieurs départements, le Gard et la Lozère pour l’essentiel

QUE SAIS-JE ? Histoire des Cévennes PATRICK CABANEL Professeur d'histoire contemporaine à l'Université de Toulouse-Le Mirail Sixième édition mise à jour 17e mille   Introduction Quelles peuvent être la légitimité et la possibilité même d’écrire une histoire des Cévennes, une région qui n’a jamais eu la moindre unité politique ou administrative, contrairement au Languedoc ou à la Provence, et qui, aujourd’hui encore, est partagée entre plusieurs départements, le Gard et la Lozère pour l’essentiel