Etre Ouvrier En France De 1870 A 1970

INTRODUCTION: Le terme de sport a pour racine le mot du vieux français de « desport » qui signifie « divertissement, plaisir physique ou de l'esprit ». En traversant la manche, ce mot se mue en «  sport » et évacue de son champ la notion générale de loisirs pour se concentrer sur les seules activités physiques en excluant donc les jeux de société et jeux de l'esprit. Le sport moderne se définit par quatre éléments: un effort physique une pratique orientée vers la compétition une

Ils désignent le sentiment, ressenti par une personne, d'appartenir à une nation. L'expression « identité nationale » peut vouloir aussi désigner les « points communs », réels ou supposés, entre des personnes qui se reconnaîssent d'une même nation, ces points communs formant un ensemble d'habitus. Toutefois, les familles, les communautés et certains partis sont aussi des lieux de transmission de « points communs », qui peuvent être différents de ceux donnés par l'État en place, et peuvent ainsi définir

importants. Croissance : La croissance où le taux de croissance actuel (2011) est de 1%. Le taux de croissance correspond à la somme des valeurs ajoutées produite par les entreprises de ce dit pays. Les entreprises peuvent être présente dans le pays où à l’étranger. De suite, nous allons différencier PIB, PNB. Le PIB (produit intérieur brute) : somme des richesses produites à l'intérieur d’un territoire peut importe la nationalité du pays. Exemple : En Chine le PIB correspond aux richesses produites

s'applique a la politique de manière brutale. "Révolution Industrielle" terme forgé en analogie avec la Révolution Francaise. Il serait plus approprié de parler d'évolution accéléré qui s'installe dans la durée. Durée indéterminé : fin 18e – aujourd'hui La Révolution industrie semble etre une révolution sectorielle. Or, il faut l'entendre au sens très large, touchant des secteurs différents (Production, modes de production...) et au dela de l'industrie. Elle remodèle la structure sociale et a des implications

économique : Un phénomène irréversible mais ponctué de crises.    A) Qu’est-ce que la croissance économique ?    B) Les fluctuations de la croissance de 1850 à 1945.    C) Les fluctuations de la croissance de 1945 à nos jours.   II°) Les économies-monde successives.   A) L’économie-monde britannique (1850 -1914).    B) L’économie-monde américaine (1914-1970).    C) L’économie-monde multipolaire (depuis la fin des années 1970).    Conclusion.                              

étymologique, à l’exception de l’acte de guider un enfant ou un adulte. « L’acte de conduire, de guider un enfant ou un adulte en l’arrachant à un état initial que l’on considère comme devant être dépassé, reste bien le fondement de l’éducation. » Vocabulaire de l’éducation , G. MIALARET ? PUF 1979. Dans la pédagogie contemporaine, l’éducation a une signification très large qui vise la totalité de la personne. « L’éducation consiste en une action exercée par un être humain sur un autre être humain

Glorieuses, c’est une période exceptionnelle de croissance qui profite à quasiment tous les pays industrialisés, durant une trentaine d’années : de la fin de la Seconde Guerre mondiale jusqu’au premier choc pétrolier soit 1945 à 1973. L’expression a été forgée par Jean Fourastié (1907-1990) dans son livre Les Trente Glorieuses, ou la révolution invisible de 1946 à 1975 , publié en 1979. Cette expression fait référence à « la Révolution des Trois Glorieuses », trois jours de révolte

dont une société donnée à une époque donnée représente la féminité ou la masculinité = les valeurs qu’elle associe à chacun, les qualités soit disant naturelles qu’elle attribue à chacun). Les historiens peuvent s’intéresser à la manière dont la société intériorise un certain nombre de normes (normes de comportement, de présentations de soi, de vision du monde) et donc se construisent eux même en temps que masculin ou féminin. On parle de stéréotypes performatifs : il y a des stéréotypes masculins

créer la première ferme école a Roville en Moselle. Deux de ses élèves vont créer des écoles sous la restauration. A grignon en région parisienne et Grandjean près de Nantes. On est dans la France du nord, la France capitalistique. L s’agit d’initiative privée qui sont isolé et ne bénéficie d’un soutien de l’état qu’indirecte. Il faut attendre que soit créée l’école d’agriculture à Versailles. Type de formation que théorique, critique en parti infondé puisqu’il y avait a la fois un enseignement pratique

Produire On a déjà évoqué le problème de production avec les organisations (proto-industrie). I) La proto-industrie II) L’industrialisation de la France III) Une pensée de la production On va parler de la pensée de la production. On va aller vers les penseurs économistes, philosophes qui ont pensé la production et à partir de cette pensée, on va voir ce qu’est la production avant 1900. Production avec l’industrialisation est tardive. On commence avec le 18ème car dès le 18ème, on a commencé